El Día de la Ecoescuela de 2021 estuvo dedicado a la resiliencia y ocupó dos jornadas, 23 y 24 de marzo, para atender al alumnado que asiste al Instituto días alternos (ver cuadrante actividades). A causa de la pandemia todas las actividades se realizaron en las aulas normales y no hubo mezcla de grupos ni un acto comunitario en las gradas como en años anteriores.

Se organizaron actividades variadas con el denominador común de promover una actitud positiva y de crecimiento personal, incluso en momentos de adversidad. Ese fue el empeño y la ilusión de un equipo amplio de docentes, alumnado, familiares y antiguo alumnado a quienes damos las gracias. A continuación se describen las actividades realizadas.

Introducción al Día de la Ecoescuela: actividad de motivación dirigida por el profesorado de primera hora de la mañana siguiendo una presentación que incluye textos, vídeos, viñetas, canciones y otros recursos para reflexionar y dialogar sobre los plásticos y sobre la resiliencia. (Ver presentación).

“Música con instrumentos hechos con material reciclado”: taller diseñado e impartido por Emilio Gómez, padre de Irene Gómez de 2º Bachillerato.“Experimento con aerosoles”. En este taller se muestra cómo la ventilación de las aulas influye en la velocidad de dispersión de aerosoles. Para ello usaron colonia cuyas partículas se propagaban por la clase de manea similar a como lo puede hacer un virus. El alumnado indicaba cuándo le llegaba el olor y se anotaban tiempos y distancias recorridas para luego determinar la velocidad de propagación, tanto con ventanas abiertas como con ventanas cerradas. Impartieron el taller Alejandra Cantero, Ana Cazorla, Pablo Cazorla, Beatriz Díez y Laura López (3º  ESO A) y lo coordinó la profesora Conchi Reyes.

“Lo importante” es el nombre del taller que tiene como objetivo mostrar los valores que hemos redescubierto con la pandemia. Para ello se utilizan varios recursos didácticos: la dinámica «El frasco de mi vida», la canción «Eso que tú me das», el relato «Las siete maravillas del mundo» y  la dinámica «El río de mi vida» (Ver guión de «Lo importante»). Impartieron este taller las madres Gabriela Rodríguez, Patricia Anaya, Caty Nevado, Angustias Linares, María Jesús Fuente, Odile Fernández, la profesora jubilada Esperanza Vaquera, oos docentes en prácticas, Fany Rakdani y Paco Carmona, y el profesor Pablo Acosta.

“Mentalidad de crecimiento”  es un taller que insiste en que los resultados escolares no dependen tanto de las capacidades innatas, sino de la aceptación de que el aprendizaje es un proceso con altibajos y errores, de la apertura a nuevas estrategias de trabajo y la perseverancia. (Ver guión de «Mentalidad de crecimiento»). Este taller fue impartido por antiguo alumnado (Carmen Quirós, Patricia Rodríguez, Blanca Aguilera, Jorge Carlos Parra, Juan María López), profesorado en prácticas (María Martín, Alba Ortigosa, Miriam Sánchez, Tamara Palomino, José Miguel Puerto, Alba Hortelano y Alba Fuentes) y el profesor Pablo Acosta.

En el taller “Mascarillas en nuestras vidas” se presta atención a las mascarillas intentando responder a múltiples interrogantes: ¿desde cuándo se usan?, ¿qué personajes de ficción las utilizan?, ¿cómo nos comunicamos con las mascarillas?, ¿se usan por obligación o por convencimiento?, ¿son un elemento de moda?, ¿qué se puede crear con una mascarilla usada?, etc. Este taller ha sido coordinado por la profesora Montse López e impartido por Kawtar Ait-Aicha, Carmen Fuentes, Elva Hernández, Paula Izquierdo, Natalia Jiménez, Alicia Robles, Ilias Tassi y Marta Velasco (2º ESO).

En el taller “Economía circular” se presenta este concepto con ayuda de un vídeo y luego se participa en un «Break out», un juego por equipos en el que  hay que superar una serie de pruebas con ayuda de los teléfonos móviles (acceso al «Break out»). Este taller ha sido coordinado por la profesora Olga Martínez e impartido por alumnado de 4º C: José Gabriel Arias, Eugenia Barranco, Lorena Benavente, Roberto Cillero, Andrea Coca,  Alberto Damas, Pablo de la Iglesia, Patricia Díaz, Laura del Carmen Espigares, Ibai Galdeano, Tomás García, Irene García, María Hitos, Iris Hoces, Ana Maldonado, Alejandro Martínez, Alberto Molino, Lucas Montero, Fabián Moreno, Jacinto Orgaz, Ángel Puertollano, Raquel Ramírez, Margarita Taboada y Práxedes Paras Zarandienta.

“Epidemia de bulos” tiene la intención de hacer reflexionar sobre los numerosos bulos extendidos por las redes sociales durante la pandemia y ofrece algunas pistas para decidir si una fuente es fiable o no (ver Genially de Epidemia de Bulos». Este taller lo ha coordinado Elena García y ha sido impartido por las profesoras Carmen Onieva y Charo Reyes, el profesor Juan Jesús Castillo, dos docentes en prácticas, Tamara Palomino y José Miguel Puerto, y los alumnos Yossef Abbadi, Pedro Aguilera y Haitam Fahsi.

El taller  “Gestión emocional y humor” ha sido organizado por el Departamento de Orientación e impartido por Magdalena Patón y Alejandro Camacho. Tras explicar la importancia del humor en nuestras vidas, se propusieron varias actividades para perder la vergüenza, reírse y hacer reír a los demás. Ver presentación sobre risoterapia.

El taller de elaboración de “Gel hidroalcohólico” ha sido impartido por alumnado de 1º Farmacia y coordinado por la profesora María Iglesias. Además de mostrar instrumental y operaciones básicas de laboratorio, en el taller se ha explicado la importancia del gel hidroalcohólico así como los problemas para la piel por su uso excesivo.

El taller “Filosofía y resiliencia» promueve un diálogo siguiendo la metodología de «Filosofía para niños» y utilizando como disparadores varias imágenes y textos. Este taller se realiza en horario de la asignatura de Filosofía después de Semana Santa. Lo imparten las alumnas Ruth Trenado, Helia Rubio y Julia Díaz y lo coordina la profesora Cristina Martínez.