HISTORIA IES LA MADRAZA
El actual IES La Madraza surgió a mediados de la década de los ochenta como Extensión del Instituto Cartuja ante la demanda de puestos escolares de enseñanzas medias ya que la zona carecía en aquellas fechas de centros donde se pudiera cursar el Bachillerato, pues el IES Francisco Ayala aún no había sido creado y el IES Virgen de las Nieves impartía entonces enseñanzas de Formación Profesional.
La Extensión del Instituto Cartuja ocupó parte de las instalaciones del antiguo Colegio de EGB Pedro Antonio de Alarcón que fue construido, dentro del Plan de Urgencia de Andalucía (PUA), para dar servicio a una barriada, La Virgencica, que fue construida para albergar de forma provisional a los habitantes del barrio del Sacromonte que habían perdido sus viviendas-cueva a causa de las abundantes lluvias, en 1963.
Esta barriada, construida a base de barracones tipo chabola, se mantuvo hasta que, a finales de la década de los setenta, su población fue trasladada al barrio de Cartuja. El barrio fue demolido en su totalidad, quedando como única construcción el Colegio Pedro Antonio de Alarcón.
La ausencia de población en el entorno del colegio ocasionó la pérdida paulatina de alumnos y, como consecuencia, que numerosas aulas quedarán libres, por lo que, ante la demanda de puestos escolares en Enseñanza Media, se decidió ubicar en parte de sus instalaciones la Extensión del I, B. Cartuja que inició sus actividades en el curso 1985-86.
La Extensión llegó a tener más de 500 alumnos procedentes del barrio de San Francisco y, sobre todo, de los municipios de Maracena y Albolote que aún no tenían Instituto. Por ello, fue transformada en Instituto de Bachillerato a comienzos del curso 1991-92, aunque siguió compartiendo las instalaciones con el colegio Pedro Antonio de Alarcón hasta que éste se extinguió en el año 1997. Inicialmente era denominado I.B. número 2, pero el Consejo Escolar aprobó la denominación I.B. La Madraza el 5 de febrero de 1992.
La transformación en Instituto del antiguo Colegio obligó a realizar cambios en las instalaciones y también en el equipamiento didáctico. En 1991 se construyó la actual zona administrativa (Secretaría, Sala de Profesores, Departamentos Didácticos, y Despachos). Posteriormente, con la llegada de la LOGSE, se realizaron en el Centro nuevas obras para la creación de las necesarias aulas específicas (Laboratorio de Idiomas, Aula de Informática, de Música, de Plástica y Talleres para Tecnología).
En el curso 1998-99 comenzó a impartirse el Ciclo Formativo de Técnico en Farmacia, habilitándose para ello un aula y un laboratorio.
En agosto de 2003 se construyó una pista polideportiva para la realización de actividades extraescolares dentro del plan de Ayuda a las Familias que fue concedido al Centro.
Durante el verano de 2004 se realizaron inversiones importantes en el equipamiento del Centro para la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación que lo situaron en una posición de vanguardia entre los centros escolares andaluces. Se instalaron ordenadores en 12 aulas, en la Biblioteca, Secretaría, Despachos del Equipo Directivo, Departamentos Didácticos, Sala de Profesores, y Asociación de Padres de Alumnos. Aprovechando las obras de adaptación a las Nuevas Tecnologías se sustituyeron la mayoría de las puertas de las aulas de los alumnos.
En el verano del 2005 se remodeló la casa del conserje para instalar los despachos y oficinas de la Escuela Oficial de Idiomas que ha compartido las instalaciones del Instituto durante los cursos 2005-06 y 2006-07.
A lo largo del curso 2006-07, con motivo de la urbanización del barrio, se reorganizó y amplió considerablemente el espacio del centro hasta llegar a los 23.000 m2 de superficie. Se valló todo el recinto y se construyeron nuevos accesos y una nueva pista polideportiva ya que una de las existentes había sido ocupada, en parte, por una nueva calle. Una amplia zona junto a la entrada principal fue destinada a jardín botánico.
El curso 2010-11 se inició con un cambio en la dirección: cesó, por jubilación, don Antonio Olivares, director del Instituto desde su creación, y su puesto fue ocupado por don Francisco Cabrera. En el curso 2010-11, se ampliaron las enseñanzas de formación profesional de una línea del Ciclo Formativo de Farmacia, que había hasta ese momento, a dos líneas.
En septiembre de 2011 la oferta educativa del Centro se amplió con el “aula específica de autismo” y los exteriores del Instituto sufrieron una importante transformación con el levantamiento de un muro en la zona este que sirve de separación del nuevo colegio de educación infantil y primaria. La construcción del colegio Martín Vivaldi se extendió a lo largo del curso 2011-12 y la imagen del Instituto mejoró al desaparecer una zona muy deteriorada que estaba dentro de su perímetro.
El curso 2013-14 será recordado como un año de obras importantes: ampliación del edificio para alojar al Ciclo de Farmacia, nueva cubierta del gimnasio, renovación de ventanas y persionas de todo el centro e instalación de un ascensor. Pero también fue un año con muchas actividades extraescolares que implicaron a todo el centro, como el «lipdub», y numerosas salidas entre las que destacan los viajes internaciones: intercambio con Suecia para 3ºESO por quinto año consecutivo, intercambio con Dallam School para 4ºESO (segundo año), encuentros del programa Comenius (cuarto año), viaje a Italia de 1ºBachillerato (quinto año consecutivo) y viaje a París para 2ºBachillerato (por primera vez).
En junio de 2020 se jubiló Francisco Cabrera culminando una década en la dirección durante la cual La Madraza avanzó notablemente en múltiples aspectos:
- Mejora de las infraestructuras: además de las grandes obras del curso 2013-14, se llevó a cabo la sustitución de todas las cubiertas, las obras en el gimnasio, la renovación de baños, la adecuación del patio oriental (firme y gradas), el enriquecimiento de las zonas verdes (jardín, charca, huerto), etc.
- El desarrollo de la educación en valores con especial protagonismo de la educación ambiental, la igualdad, la solidaridad, la inclusión, la convivencia, la paz, etc. En 2019 el Instituto fue galardonado con la Bandera Verde de las Ecoescuelas y el Premio Nacional de Buenas Prácticas Educativas.
- El impulso de la innovación y la calidad educativas apostando por el bilingüismo, las nuevas tecnologías, los talleres de creatividad, el Proyecto Lingüístico de Centro, etc.
- Un programa muy amplio de actividades complementarias entre las que destacan las salidas al extranjero: múltiples viajes a Londres con alumnado de 4º ESO y a París con 2º Bachillerato; los intercambios escolares con centros de Suecia, Inglaterra, Francia, Holanda e incluso Australia; las inmersiones lingüísticas; los viajes de estudios y los programas Erasmus: Today’s seeds are tomorrow’s forests (2012-14), Cumbria in Granada, Granada in Cumbria (2013-15), Plugging into Nature with new technologies (2016-19).
- El fomento de un clima de relaciones cordiales entre los miembros de la comunidad educativa del cual es un buen exponente la Banda de La Madraza, grupo musical iniciado en 2014 e integrado por profesorado, alumnado y familiares que ameniza muchos momentos importantes de la vida escolar.
En el curso 2020-21 asumió la dirección del Instituto Octavio Martínez que mantuvo el estilo de la etapa anterior. En su primer verano como director se llevaron a cabo obras de mejora en el laboratorio de Física y Química, el aula de Plástica, los baños de la planta alta y los bancos de obra junto a las gradas. La pandemia del virus Covid-19 obligó a la enseñanza semipresencial (de marzo a junio de 2020 toda la enseñanza había sido online), a recurrir a las tecnologías educativas como nunca antes y a renunciar a muchas actividades atractivas. En este contexto cobró mucha fuerza Radio La Madraza como medio de comunicación y espacio para compartir aprendizajes y los valores característicos del Instituto.