INSTRUCCIONES DE EVACUACIÓN CURSO 23/24
Estimados/as compañeros/as.
En este documento podéis leer cuáles son los pasos a seguir para afrontar las distintas situaciones que se pueden presentar, así como las funciones de cada uno de los profesores responsables de cada grupo de alumnos.
Básicamente podemos encontrarnos con 3 situaciones distintas (si bien alguna de ellas tiene poca probabilidad de que ocurra) frente a las cuales se actúa de forma distinta:
- a) Amenaza en el exterior del IES:
Amenaza de bomba, terrorismo, vandalismo, escape de gas, inundación, desprendimiento de tierra, etc. No parece que sea nuestro caso.
Si esto ocurriese, se procedería a un confinamiento de todo el alumnado en la zona más segura del IES.
- b) Terremoto: SONARÁ EL TIMBRE INTERMITENTEMENTE DE FORMA RÁPIDA
En este caso, cuando suene el timbre de forma rápida e intermitente, el alumnado se coloca debajo de las mesas y espera a que termine de sonar. Pasados unos segundos, el timbre volverá a sonar de forma lenta e intermitente y se procede a realizar la evacuación para acceder al exterior del IES, como si fuera una evacuación por incendio.
- c) Incendio: SONARÁ EL TIMBRE INTERMITENTEMENTE Y LENTAMENTE
Se procede a una evacuación ordenada tal y como viene explicado más adelante en este documento.
ASIGNACIÓN DE TAREAS Y EVACUACIÓN
Durante la evacuación, ¿qué debe hacer un/a profesor/a en su clase?:
- En el momento de la evacuación, designar qué alumnos bajan las persianas y van a cerrar las ventanas para que no haya corrientes de aire. Normalmente son los alumnos que se sientan junto a ellas.
2.- Designar a un alumno que cuente a los alumnos que hay en ese momento en clase. Si algún alumno ha salido de la clase, el alumno encargado de contar debe decírselo al/la profesor/a para que, al contar a los alumnos en el patio, sepa cuántos le faltan. Al alumnado que no esté en clase hay que decirle que deben incorporarse al grupo en movimiento más cercano y, en el patio, unirse a su clase de referencia.
3.- Los alumnos se levantan rápidamente y lo dejan todo encima de las mesas, los alumnos no se llevan nada en las manos. El/la profesor/a se coloca en el la puerta y espera a que le toque el turno de evacuar.
4.- Cuando sus alumnos están evacuando en fila india, pegados a la pared, siguiendo las marcas del suelo y en el ESTRICTO ORDEN MARCADO EN ESTE DOCUMENTO, el/la profesor/a es el último en salir, cerrando la puerta y colgando un distintivo de color en el pomo de la puerta o colocando la papelera de la clase frente a la puerta. De esta forma, el/la encargado/a de planta sabrá que esa clase ha evacuado. Además, el/la profesor/a se encargará de facilitar la evacuación de los alumnos impedidos que tenga en su clase.
5.- El/la profesor/a velará por la integridad de los alumnos. Los movimientos deben ser precisos y sin precipitaciones para evitar accidentes.
6.- Al llegar al punto de encuentro en las pistas deportivas, el/la profesor/a hace el recuento de los alumnos que tiene.
7.- La semana de la evacuación, los tutores se encargarán de decir a sus alumnos que apunten en la agenda la siguiente frase: “Se comunica que esta semana se realizará un simulacro de evacuación”. (Evitaremos posibles reclamaciones de los padres).
¿Quién es el/la encargado/a de Planta?
PLANTA BAJA
El/la encargado/a de planta será el/la compañero/a que esté en Aula de Convivencia o, en su defecto, el/la profesor/a de 1º ESO A. Una vez que sus alumnos hayan evacuado, su misión consiste en comprobar que todas las clases tengan el distintivo de color en el pomo de la puerta o la papelera de la clase frente a la puerta, que no hay nadie en los baños y ayuda en caso de que algún alumno esté desorientado.
PLANTA PRIMERA
El/la encargado/a de planta será el compañero que esté en 1º Bachillerato C o, en su defecto, el/la de 1º Bachillerato B. Es de suponer que esos alumnos son lo suficientemente maduros y responsables como para comprender lo que tienen que hacer. La misión del/la encargado/a de planta consiste en comprobar que todas las clases tienen el distintivo de color en el pomo de la puerta o la papelera frente a la puerta, que no hay nadie en los baños y ayuda en caso de que algún alumno esté desorientado o impedido.
Independientemente de lo anterior, el Coordinador del Plan de Autoprotección supervisará el flujo de alumnos y cronometrará los tiempos de evacuación. Esperamos necesitar sólo 3 minutos por planta y 10 minutos para evacuar todo el edificio.
Al finalizar el simulacro, los profesores/as notificarán al Coordinador los fallos observados y propuestas de mejora.
ORDEN DE EVACUACIÓN DE LAS CLASES
Teniendo en cuenta que el punto de encuentro del alumnado (para su recuento) son las PISTAS DEPORTIVAS y una vez bajadas las persianas, cerradas las ventanas y los alumnos están preparados para salir de sus clases, el orden estricto de evacuación de las plantas por proximidad a las escaleras y puertas de salida, será el siguiente:
PLANTA BAJA
Salida por la cafetería para rodear el Instituto y llegar a las pistas deportivas
1º.- Cafetería
2º.- 3º ESO C
3º.- 3º ESO B
4º.- 3º DIVERSIFICACIÓN
5º.- 3º ESO A
6º.- TALLER TECNOLOGÍA (POR LA PUERTA QUE ESTÁ AL FINAL DEL TALLER)
ALUMNADO DEL EDIFICIO DE 2º BACHILLERATO
1º.- 2º BACH A
2º.- 2º BACH C
3º.- 2º BACH B
4º.- 4º ESO A
ALUMNADO DE FARMACIA
LABORATORIO DE FARMACIA ALUMNADO DE FARMACIA 2º B (Aula GALENO) no espera a la salida de ningún grupo
Salida por la puerta que da acceso a las pistas deportivas
1º.- Biblioteca
2º.- 1º ESO A
3º.- AULA DE CONVIVENCIA
4º.- 1º ESO C
Conserjería abre la puerta de emergencia frente al Salón de Actos (si le da tiempo)
1º.- AULA MULTISENSORIAL
1º.- SALÓN DE ACTOS
2º.- AULA DE MÚSICA
En el supuesto de que conserjería no haya abierto la puerta que está frente al salón de actos, los alumnos del AULA MULTISENSORIAL, MÚSICA y SALÓN DE ACTOS, se unirán a la evacuación después de los alumnos de 1º ESO C en este mismo orden.
PRIMERA PLANTA
Salida por la cafetería para rodear el Instituto y llegar a las pistas deportivas
1º.- 1º BACHILLERATO C
2º.- 1º BACHILLERATO B
3º.- AULA DE INFORMÁTICA
4º.- AULA DE DESDOBLE
5º.- AULA DE PLÁSTICA
6º.- 4º ESO C
7º.- 2º ESO A
8º.- LABORATORIO DE FÍSICA Y QUÍMICA
ESTE ALUMNADO NO DEBE MEZCLARSE CON LOS QUE BAJAN POR LAS OTRAS ESCALERAS (2º ESO B y C, 1º ESO B, ETC) PARA ACORTAR Y ACCEDER A LAS PISTAS
ALUMNADO DE FARMACIA POR SUS ESCALERAS
1º.- FARMACIA 1º A
2º.- FARMACIA 2º A
Salida por la puerta que da acceso a las pistas deportivas
1º.- 2º ESO B
2º.- 1º ESO B
3º.- 2º ESO C
4º.- 4º DIVERSIFICACIÓN
5º.- 4º ESO B
6º.- 1º BACH A
7º.- LABORATORIO DE CIENCIAS
DESPACHOS DE DIRECCIÓN, JEFATURA, SALA DE PROFESORES, SECRETARÍA
Salida por las escaleras que dan acceso al edificio de Farmacia ó escaleras que dan acceso al parking de coches de profesores/as.
ALUMNOS DEL AULA ESPECÍFICA
El/la profesor/a que esté con ellos cierra las ventanas, las puertas y se dirige hacia la puerta de entrada principal del IES.
Granada a 29 de septiembre 2023
El antiguo logo de la Madraza siempre nos acompañará, recordándonos el trabajo de nuestro compañero y artista, Norberto Castillo.