Estimados/as compañeros/as.
En este documento podéis leer cuáles son los pasos a seguir para afrontar las distintas situaciones que se pueden presentar, así como las funciones de cada uno de los profesores responsables de un grupo de alumnos.
Básicamente podemos encontrarnos con 3 situaciones distintas (si bien alguna de ellas tiene poca probabilidad de que ocurra) frente a las cuales se actúa de forma distinta:
a) Amenaza en el exterior del IE
Amenaza de bomba, terrorismo, vandalismo, escape de gas, inundación, desprendimiento de tierra, etc. No parece que sea nuestro caso.
Si esto ocurriese, se procedería a un confinamiento de todo el alumnado en la zona más segura del IES.
SONARÁ EL TIMBRE INTERMITENTEMENTE DE FORMA RÁPIDA
b) Terremoto:
En este caso, cuando suene el timbre de forma rápida e intermitente, el alumnado se coloca debajo de las mesas y espera a que termine de sonar. Pasados unos segundos, el timbre volverá a sonar de forma lenta e intermitente y se procede a realizar la evacuación para acceder al exterior del IES, como si fuera una evacuación por incendio.
c) Incendio:
Se procede a una evacuación ordenada tal y como viene explicado en este documento.
SONARÁ EL TIMBRE INTERMITENTEMENTE DE FORMA LENTA
Os enviamos el documento oficial del simulacro de evacuación y algunas directrices para realizar en clase. Las páginas más importantes son de la 8 a la 12.
ASIGNACIÓN DE TAREAS Y EVACUACIÓN
Antes del día en que se realice el simulacro de evacuación, ¿qué debe hacer un/a profesor/a en su clase?:
1.- Designar qué alumnos bajan las persianas y van a cerrar las ventanas para que no haya corrientes de aire. Normalmente son los alumnos que se sientan junto a ellas.
2.- Designar a un alumno que cuente a los alumnos que hay en ese momento en clase. Si algún alumno ha salido de la clase, el alumno encargado de contar debe decírselo al/la profesor/a para que al contar a los alumnos en el patio, sepa cuántos le faltan. Al alumnado que no esté en clase hay que decirle que deben incorporarse al grupo más cercano y, en el patio, unirse a su clase de referencia.
3.- Los alumnos se levantan rápidamente y lo dejan todo encima de las mesas, los alumnos no se llevan nada en las manos. El/la profesor/a se coloca en el la puerta y espera a que le toque el turno de evacuar.
4.- Cuando sus alumnos están evacuando en fila india, pegados a la pared, siguiendo las marcas del suelo y en el ESTRICTO ORDEN MARCADO EN ESTE DOCUMENTO, el/la profesor/a es el último en salir, cerrando la puerta y colgando un distintivo de color en el pomo de la puerta o colocando la papelera de la clase frente a la puerta. De esta forma, el/la encargado/a de planta sabrá que esa clase ha evacuado. Además, el/la profesor/a se encargará de facilitar la evacuación de los alumnos impedidos que tenga en su clase.
5.- El/la profesor/a velará por la integridad de los alumnos. Los movimientos deben ser precisos y sin precipitaciones para evitar accidentes.
6.- Al llegar al punto de encuentro en las pistas deportivas, el/la profesor/a hace el recuento de los alumnos que tiene.
7.- La semana de la evacuación, los tutores se encargarán de decir a sus alumnos que apunten en la agenda la siguiente frase: “Se comunica que esta semana se realizará un simulacro de evacuación”. (Evitaremos posibles reclamaciones y problemas)
¿Quién es el/la encargado/a de Planta?.
PLANTA BAJA
El/la encargado/a de planta será el/la compañero/a que esté en Biblioteca o, en su defecto, el/la profesor/a de 1º ESO A. Una vez que sus alumnos hayan evacuado, su misión consiste en comprobar que todas las clases tienen el distintivo de color en el pomo de la puerta o la papelera de la clase frente a la puerta, que no hay nadie en los baños y ayuda en caso de que algún alumno esté desorientado.
PLANTA PRIMERA
El/la encargado/a de planta será el compañero que esté en 1º Bachillerato C o, en su defecto, el/la de 1º Bachillerato B. Es de suponer que esos alumnos son lo suficientemente maduros como para comprender lo que tienen que hacer. La misión del/la encargado/a de planta consiste en comprobar que todas las clases tienen el distintivo de color en el pomo de la puerta o la papelera frente a la puerta, que no hay nadie en los baños y ayuda en caso de que algún alumno esté desorientado o impedido.
Independientemente de lo anterior, el Coordinador del Plan de Autoprotección supervisará el flujo de alumnos y cronometrará los tiempos de evacuación. Esperamos necesitar sólo 3 minutos por planta y 10 minutos para el todo edificio.
Al finalizar el simulacro, los profesores/as notificarán al Coordinador los fallos observados y propuestas de mejora.
ORDEN DE EVACUACIÓN DE LAS CLASES
Teniendo en cuenta que el punto de encuentro del alumnado (para su recuento) son las PISTAS DEPORTIVAS y una vez bajadas las persianas, cerradas las ventanas y los alumnos están preparados para salir de sus clases, el orden estricto de evacuación de las plantas por proximidad a las escaleras y puertas de salida, será el siguiente:
PLANTA BAJA
Salida por la cafetería para rodear el Instituto y llegar a las pistas deportivas
1º.- Cafetería
2º.- 3º ESO C
3º.- 3º ESO B
4º.- 3º PMAR
5º.- 3º ESO A
6º.- TALLER TECNOLOGÍA
Salida por la puerta que da acceso a las pistas deportivas
1º.- Biblioteca
2º.- 1º ESO A
3º.- 2º PMAR
4º.- 1º ESO C
Conserjería abre la puerta de emergencia frente al Salón de Actos (si le da tiempo)
1º.- AULA DE CONVIVENCIA
1º.- SALÓN DE ACTOS
2º.- AULA DE MÚSICA
En el supuesto caso de que conserjería no haya abierto la puerta que está frente al salón de actos, los alumnos del AULA DE CONVIVENCIA, MÚSICA y SALÓN DE ACTOS, se unirán a la evacuación después de los alumnos de 1º ESO C en este mismo orden.
ALUMNOS DEL EDIFICIO DE 2º BACHILLERATO
1º.- 2º BACH A
2º.- 2º BACH C
3º.- 2º BACH B
4º.- 4º ESO B
LOS ALUMNOS DE FARMACIA
LABORATORIO DE FARMACIA ALUMNADO DE FARMACIA 2º B (Aula GALENO) no espera a la salida de ningún grupo
PRIMERA PLANTA
Salida por la cafetería para rodear el Instituto y llegar a las pistas deportivas
1º.- 1º BACHILLERATO C
2º.- 1º BACHILLERATO B
3º.- AULA DE INFORMÁTICA
4º.- AULA DE DESDOBLE
5º.- AULA DE PLÁSTICA
6º .- 4º ESO A
7º.- 2º ESO A
8º.- LABORATORIO DE FÍSICA Y QUÍMICA
ESTE ALUMNADO NO DEBE MEZCLARSE CON LOS QUE BAJAN POR LAS OTRAS ESCALERAS (2º ESO, 1º ESO, ETC) PARA ACORTAR Y ACCEDER A LAS PISTAS
Salida por la puerta que da acceso a las pistas deportivas
1º.- 2º ESO B
2º.- 1º ESO B
3º.- 2º ESO C
4º.- FARMACIA 1º B (Aula Mikel Jordan)
5º.- 4º ESO C
6º.- 1º BACH A
7º.- LABORATORIO DE CIENCIAS
ALUMNOS DE FARMACIA POR SUS ESCALERAS
1º.- FARMACIA 1º A
2º.- FARMACIA 2º A
DESPACHOS DE DIRECCIÓN, JEFATURA, SALA DE PROFESORES, SECRETARÍA
Salida por las escaleras que dan acceso al edificio de Farmacia ó escaleras que dan acceso al parking de coches de profesores/as.
ALUMNOS DEL AULA ESPECÍFICA
El/la profesor/a que esté con ellos cierra las ventanas, las puertas y se dirige hacia la puerta de entrada principal del IES.
Granada a 15 de septiembre 2021