Estimados/as compañeros/as.

En este documento podéis leer cuáles son los pasos a seguir para afrontar las distintas situaciones que se pueden presentar, así como las funciones de cada uno de los profesores responsables de un grupo de alumnos.

En el documento oficial titulado “Guía de Simulacros”, podéis leer todo con mucho más detalle, si bien este documento adapta las instalaciones de nuestro Centro a la normativa expuesta en esa Guía.

Básicamente podemos encontrarnos con 3 situaciones distintas (si bien alguna de ellas tiene poca probabilidad de que ocurra) frente a las cuales se actúa de forma distinta:

a) Amenaza en el exterior del IES:

Amenaza de bomba, terrorismo, vandalismo, escape de gas, inundación, desprendimiento de tierra, etc. No parece que sea nuestro caso.

Si esto ocurriese, se procedería a un confinamiento de todo el alumnado en la zona más segura del IES.

SONARÁ EL TIMBRE INTERMITENTEMENTE DE FORMA RÁPIDA

b) Terremoto:

En este caso, cuando suene el timbre de forma rápida e intermitente, el alumnado se coloca debajo de las mesas y espera a que termine de sonar. Pasados unos segundos, el timbre volverá a sonar y se procede a realizar la evacuación para acceder al exterior del IES, como si fuera una evacuación por incendio.

c) Incendio:

Se procede a una evacuación ordenada tal y como viene explicado en este documento.

SONARÁ EL TIMBRE INTERMITENTEMENTE DE FORMA LENTA

Os enviamos el documento oficial del simulacro de evacuación y algunas directrices para realizar en clase. Las páginas más importantes son de la 8 a la 12.

ASIGNACIÓN DE TAREAS Y EVACUACIÓN

Antes del día en que se realice el simulacro de evacuación, ¿qué debe hacer un/a profesor/a en su clase?:

1.- Designar qué alumnos bajan las persianas y van a cerrar las ventanas para que no haya corrientes de aire. Normalmente son los alumnos que se sientan junto a ellas.

2.- Designar a un alumno que cuente a los alumnos que hay en ese momento en clase. Si algún alumno ha salido de la clase, el alumno encargado del contar debe decírselo al/la profesor/a para que al contar a los alumnos en el patio sepa cuántos le faltan. Al alumnado que no esté en clase hay que decirle que debe incorporarse al grupo más cercano y, en el patio, unirse a su clase de referencia.

 

3.- Los alumnos se levantan rápidamente y lo dejan todo encima de las mesas. El/la profesor/a se coloca en el la puerta y espera a que le toque el turno de evacuar.

4.- Cuando sus alumnos están evacuando en fila india, pegados a la pared y siguiendo las marcas del suelo, el/la profesor/a es el último en salir, cerrando la puerta y colgando un distintivo de color en el pomo de la puerta o colocando la papelera de la clase frente a la puerta. De esta forma, el/la encargado/a de planta sabrá que esa clase ha evacuado. Además, el/la profesor/a se encargará de facilitar la evacuación de los alumnos impedidos que tenga en su clase.

5.- El/la profesor/a velará por la integridad de los alumnos. Los movimientos deben ser precisos y sin precipitaciones para evitar accidentes.

6.- Al llegar al punto de encuentro en las pistas deportivas, el/la profesor/a hace el recuento de los alumnos que tiene, guardando las distancias de seguridad.

7.- La semana de la evacuación, los tutores se encargarán de decir a sus alumnos que apunten en la agenda la siguiente frase: “Se comunica que esta semana se realizará un simulacro de evacuación”. (Evitaremos posibles reclamaciones y problemas)

¿Quién es el/la encargado/a de Planta?.

PLANTA BAJA

El/la encargado/a de planta será el/la compañero/a que esté en Biblioteca o, en su defecto, el/la profesor/a de 1o ESO A. Una vez que sus alumnos hayan evacuado. Su misión consiste en comprobar que todas las clases tienen el distintivo de color en el pomo de la puerta o la papelera de la clase frente a la puerta, que no hay nadie en los baños, cerrar la puerta de los mismos poniendo un distintivo o papelera delante de la puerta y ayuda en caso de que algún alumno esté desorientado.

PLANTA PRIMERA

El/la encargado/a de planta será el compañero que esté en 1o Bachillerato C o, en su defecto, el/la de 1o Bachillerato B. Es de suponer que esos alumnos son lo suficientemente maduros como para comprender lo que tienen que hacer. La misión del/la encargado/a de planta consiste en comprobar que todas las clases tienen el distintivo de color en el pomo de la puerta o la papelera frente a la puerta, que no hay nadie en los baños, cerrar la puerta de los mismos poniendo un distintivo o papelera delante de la puerta y ayuda en caso de que algún alumno esté desorientado o impedido.

Independientemente de lo anterior, el Coordinador del Plan de Autoprotección supervisará el flujo de alumnos y cronometrará los tiempo de evacuación. Esperamos necesitar sólo 3 minutos por planta y 10 minutos para el todo edificio.

Al finalizar el simulacro, los profesores/as notificarán al Coordinador los fallos observados y propuestas de mejora.

 

ORDEN DE EVACUACIÓN DE LAS CLASES

Teniendo en cuenta que el punto de encuentro del alumnado (para su recuento) son las PISTAS DEPORTIVAS y una vez bajadas las persianas, cerradas las ventanas y los alumnos están preparados para salir de sus clases, el orden de evacuación de las plantas por proximidad a las escaleras y puertas de salida, será el siguiente:

PLANTA BAJA

Salida por la cafetería para rodear el Instituto y llegar a las pistas deportivas

  1. 1o.-  Cafetería

  2. 2o.-  3o ESO C

  3. 3o.-  3o ESO B

  4. 4o.-  3o DIVER

  5. 5o.-  3o ESO A

  6. 6o.-  TALLER TECNOLOGÍA (directamente a las pistas por la puerta que da al patio) 

  1. 1o.-  2o BACH C

  2. 2o.-  2o BACH A

  3. 3o.-  2o BACH B

  4. 4o.-  4o ESO A

ALUMNOS DEL EDIFICIO DE 2o BACHILLERATO

LOS ALUMNOS DE FARMACIA

1o.- LABORATORIO DE FARMACIA

Salida por la puerta que da acceso a las pistas deportivas

  1. 1o.-  Biblioteca

  2. 2o.-  1o ESO A

  3. 3o.-  4o DIVER

  4. 4o.-  1o ESO C

Conserjería abre la puerta de emergencia frente al Salón de Actos (si le da tiempo)

1o.- CONVIVENCIA 2o.- SALÓN DE ACTOS 3o.- AULA DE MÚSICA

En el supuesto caso de que conserjería no haya abierto la puerta que está frente al salón de actos, los alumnos del aula de convivencia, Música y Salón de actos se unirán a la evacuación después de los alumnos de 1o ESO C en este mismo orden.

 

PRIMERA PLANTA

Salida por la cafetería para rodear el Instituto y llegar a las pistas deportivas

1o.- 1o BACHILLERATO C 2o.- 1o BACHILLERATO B

 

3o.- SALA DE
4o.- AULA DE
5o.- AULA DE
6o.- AULA DE
7o .- 4o ESO C
8o.- 2o ESO A
9o.- LABORATORIO DE FÍSICA Y QUÍMICA

ESTE ALUMNADO NO DEBE MEZCLARSE CON LOS QUE BAJAN POR LAS OTRAS ESCALERAS (2o ESO, 1o ESO, ETC) PARA ACORTAR Y ACCEDER A LAS PISTAS

ALUMNOS DE FARMACIA POR SUS ESCALERAS

1o.- FARMACIA 1o A 2o.- FARMACIA 2o A

Salida por la puerta que da acceso a las pistas deportivas

1o.- 2o ESO B 2o.- 1o ESO B 3o.- 2o ESO C 4o.- FARMACIA 5o.- 4o ESO B

6.- 1oBACHA
7o.- LABORATORIO DE CIENCIAS

DESPACHOS DE DIRECCIÓN, JEFATURA, SALA DE PROFESORES, SECRETARÍA

Salida por las escaleras que dan acceso al edificio de Farmacia ó escaleras que dan acceso al parking de coches de profesores/as.

ALUMNOS EN LA CASETA

Los/las profesores/as que estén con alumnos en estas estancias, cierran las ventanas, las puertas y se dirigen hacia la puerta de entrada principal del IES.