Bilingüismo

Un proyecto bilingüe es un proyecto curricular que engloba todas las líneas y niveles educativos del centro y la mayoría, si no todos los departamentos didácticos que componen su oferta educativa.

En el caso del IES La Madraza, el Equipo Docente Bilingüe está compuesto por los docentes de todos los Departamentos, a excepción de Música y Economía.

Se imparten clases en inglés de diferentes asignaturas y materias, según el nivel educativo, que pueden variar según la planificación anual, pero que comprenden entre el 30% y el 60% de la carga lectiva semanal del alumnado.

El objetivo fundamental de la enseñanza bilingüe es el de aprender, tanto los contenidos de cada materia, como la propia lengua extranjera, usando esta última como herramienta de aprendizaje.

La metodología que se emplea en los proyectos bilingües de Andalucía es la llamada Metodología AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas), en la que el profesorado del centro se forma cada año.

El trabajo del profesorado incluye, entre otras cosas, la docencia bilingüe a nivel individual con sus grupos de alumnos y alumnas y también la enseñanza coordinada con el resto de profesorado bilingüe, mediante la creación del CIL (Currículo Integrado de las Lenguas), que es el conjunto de Unidades de Programación Integrada, creadas de manera exclusiva para el centro, contextualizadas para nuestro entorno y alumnado propios y que se encajan en las programaciones didácticas de cada año. 

Los materiales se diseñan, se pilotan y evalúan en el seno de las sesiones de trabajo de coordinación pedagógica del proyecto, que tienen lugar regularmente cada semana.

Rosario Reyes Márquez – Coordinadora Bilingüe

proyectobilingue.ies.lamadraza@gmail.com

Hasta este curso 2025 – 2026, el centro ha gozado de la inestimable colaboración de, al menos, dos auxiliares de conversación por año. Su función primordial era asistir al profesorado de áreas no lingüísticas en su labor dentro del aula, apoyar el aprendizaje de las destrezas orales del alumnado y promocionar sus culturas entre nosotros.

Desafortunadamente, este año se ha interrumpido esta asistencia por falta de entendimiento entre las autoridades responsables, con lo que nos vemos privados de dicho apoyo, que había llegado a ser fundamental en la organización de nuestra tarea docente bilingüe.

Cabe hacer notar, que nuestro Claustro se muestra en total desacuerdo con esta carencia, que pone a los centros públicos andaluces en desventaja con respecto a los de otras comunidades autónomas y que, reivindicamos la restauración de este apoyo esencial para la enseñanza bilingüe.

Como ejemplo de las actividades que se celebran cada año dentro del marco del proyecto podemos destacar entre otras:

• Celebración del Día Europeo de las Lenguas: 26 de septiembre, en conjunción con el resto de centros escolares europeos, dentro de las actividades para la internacionalización de la educación promovidas por el Consejo de Europa.
• Concurso de Relato Corto de Terror: en L1 (Lengua Española), L2 (Inglés) y L3 (Francés).
• Bilingual Showcase Day: (tercer trimestre) día de puertas abiertas en el que se muestran a las familias los trabajos realizados por el alumnado en el marco del proyecto durante el curso escolar.
• Programas de radio monográficos: realizados íntegramente por el alumnado, sobre temas curriculares o extra curriculares diversos.
• Participación en Proyectos Multidisciplinares de centro: este curso, “Con la Música a todas partes”.
• Participación en el Concurso de Debate regional con equipos en las tres lenguas curriculares.

Como centro acreditado ERASMUS, cada año se organizan movilidades de alumnado de distintos niveles como parte de actuaciones KA2 (ERASMUS +), a países del resto de Europa, en forma de intercambios o como parte de actuaciones concretas en proyectos diversos, cuya lengua vehicular de comunicación es la 1º lengua extranjera (inglés).

Se organizan inmersiones lingüísticas, promovidas tanto por el Ministerio de Educación a nivel estatal, como por la Junta de Andalucía a nivel autonómico, para alumnado de 2º ESO, en campamentos de inmersión en el territorio español.

Por otro lado, se organizan movilidades de formación en metodología AICLE para el profesorado en el marco de las actuaciones K1 ERASMUS+, para la mejora de la calidad de la docencia bilingüe.

 PRUEBAS DE ACREDITACIÓN LINGÜÍSTICA EXTERNAS – PRUEBAS TRINITY