El trabajo sobre los plásticos es el tema central de nuestro Programa Ecoescuelas durante el curso 2019-20. Se trata de un trabajo colectivo en el que cada departamento contribuye según sus posibilidades. Durante el primer trimestre realizaremos trabajos de investigación sobre los plásticos en el Instituto aunque también tienen cabida investigaciones sobre los plásticos en general y sobre su impacto a nivel mundial. Además, son bienvenidos elementos decorativos, creaciones artísticas y talleres, pero estos no tienen que ceñirse al primer trimestre.

Algunos departamentos han comunicado ya cuál será su aportación y a otros se les asigna una tarea de forma orientativa. Se ruega confirmarlo al coordinador de Ecoescuelas indicando con qué nivel se va a trabajar para evitar repeticiones y para que participen todos los niveles. Por supuesto, se pueden retocar las investigaciones propuestas y plantear otras diferentes.

Los resultados se entregarán a coordinador antes de Navidad en forma de textos, gráficas, tablas, dibujos o como se estime conveniente. El segundo trimestre se dedicará a comunicar las conclusiones obtenidas en cada una de las clases y a poner en marcha medidas de mejora.

  • Investigación sobre objetos de uso común en las casas antes de la llegada de sus sustitutos hechos de plástico (Taller de 1º ESO). La creación de neologismos científicos y técnicos relacionados con los plásticos y sus tipos (Departamento de Lengua y Literatura).
  • Construcción con tetrabricks (una familia y su  mascota, Tecnología de 2º ESO).
  • Mural con los tipos de plástico, haciendo una descripción de sus características, proceso de fabricación, etc. (Tecnología de 3º ESO).
  • Construcción de robots andantes (Tecnología de 4º ESO).
  • Investigación sobre empresas emergentes que abogan por la reutilización de plásticos para diversos usos incluida la moda textil. Economía circular (Departamento de Economía).
  • Análisis de  la cantidad de toneladas de residuos plásticos que terminan en mares y océanos, concienciando al alumnado de la nueva vida que pueden tener muchos de los objetos que desechamos en nuestro día a día. Para ello, se propondrá la fabricación de elementos decorativos para el aula reutilizando residuos de plástico (Geografía e Historia de 1º ESO).
  • Investigación sobre la isla de plásticos del Océano Pacífico (Geografía e Historia de 3º ESO).
  • Detección en el laboratorio de los microplásticos presentes en cosméticos y en arena de playa (Ciclo Formativo de Farmacia).
  • Obras artísticas reutilizando plásticos y otros residuos (Departamento de Plástica).
  • Juegos y deportes con artilugios fabricados con material reutilizado (Departamento de Educación Física). «Suavicesto» en 1º de ESO.
  • Taller de instrumentos musicales a partir de materiales reutilizados (Departamento de Música).
  • Estudio de los residuos plásticos generados en el Instituto: clasificarlos, pesarlos, realizar cálculos estadísticos, etc. (Departamento de Matemáticas).
  • Estudio de los envoltorios usados por el alumnado para trasportar su merienda (Departamento de Biología y Geología).
  • Investigación sobre el tiempo de degradación del plástico comparado con otros materiales (Departamento de Biología y Geología).
  • Investigación sobre el impacto de los microplásticos en la fauna marina y  en el cuerpo humano (Departamento de Biología y Geología).
  • Análisis de etiquetas de envases hechos de plástico. Participación en el Parlamento Científico para Jóvenes debatiendo sobre los plásticos (Cultura Científica). Ver recursos sobre plásticos en la web del Parlamento Científico.
  • El botijo como alternativa a las botellas de agua mineral. Fundamentos físicos del enfriamiento de agua del botijo (Departamento de Física y Química).
  • Tipos de plásticos y su reciclabilidad (Física y Química de 2º ESO).
  • Química del carbono aplicada a los plásticos (Física y Química de 3º ESO).
  • Bioplásticos frente a plásticos a partir de petróleo. El caso de Elif Bilgin (Departamento de Física y Química).
  • La huella de carbono y la huella hídrica asociada a la producción de plásticos (Departamento de Física y Química).
  • Estudio de los sistemas de embalaje utilizados en los comercios de nuestro entorno y detección de aquellos que favorecen la venta a granel o evitan el uso masivo de bolsas de plástico (Departamento de Filosofía/Departamento de Biología).
  • Campaña entre los comercios del barrio informando sobre la importancia de reducir el uso del plástico (Ciudadanía de 4º ESO y 1º Bachillerato).
  • El consumismo y la cultura de usar y tirar. Análisis de alternativas: decrecimiento, la cultura del buen vivir, la permacultura… (Departamento de Filosofía)
  • Envases en la vida cotidiana de la Antigua Roma (4º ESO y 1º Bachillerato de Latín).
  • Investigación sobre Break free from plastic y el movimiento Zero Waste y sus propuestas (Departamento de Inglés).
  • The three R’s. Reducing is better than recycling (Departamento de Inglés).
  • Alimentación sana y libre de plásticos: cocina tradicional francesa (Departamento de Francés).
  • Taller de costura de talegas para que el alumnado utilice este sistema para llevar sus bocadillos, taller de fabricación de Boc’n’roll (ver tutoría) o algo similar con tela y cera. Taller de reutilización de camisetas para hacer bolsas.