Comité Ecosocial (2024/03/12)

El 12 de marzo de 2024 se reunió el Comité Ecosocial con un objetivo principal: revisar las propuestas de las clases para mejorar la participación en La Madraza. Previamente, en el mes de enero, cada clase realizó sus propuestas tras conocer los resultados de la ecoauditoría presentada por su delegado o delegada de clase.

En el Comité se aportaron muchos textos con propuestas y, para que diera tiempo a leerlos todos, se dividieron en tres carpetas y cada carpeta se entregó a un subgrupo que hizo una síntesis de las ideas más importantes. Posteriormente se realizó una puesta en común en la pizarra.

Estas son las ideas propuestas para el Código de Conducta después de agruparlas (inicialmente había catorce):

Hablo con respeto a los demás, tanto profesorado como alumnado, sin reírme, ni censurar, ni ridiculizar a nadie.
Mantengo una actitud de escucha esforzándome por comprender las opiniones de los demás.
En clase estoy en silencio hasta que me corresponde el turno de palabra. No interrumpo ni acaparo la palabra excesivamente para que otras personas puedan hablar.
Contribuyo al buen funcionamiento de mi equipo de trabajo: ayudo, aporto ideas, me muestro activo o activa, aprovecho el tiempo, respeto los roles y, en resumen, coopero con compañerismo.
Me intereso por el clima de convivencia en mi aula y en los espacios comunes y mantengo una actitud solidaria. Me preocupo por las personas que se sienten solas y tienen problemas, me relaciono con gente diversa y apoyo un centro igualitario, inclusivo, sin discriminación… De una manera especial, soy sensible a las particularidades del alumnado del Aula TEA.
Como docente, promuevo un clima de confianza, con interacciones sociales frecuentes y procuro la motivación del alumnado para aprender.

En las próximas semanas se dará una forma más atractiva al Código de Conducta para difundirlo en las clases y que esté presente en pasillos o aulas. Se propuso que cada frase esté acompañada por una fotografía y que el Código esté formado por varios carteles y no por uno solo. Laura Muñoz (1º Bachillerato) se ha ofrecido para mejorar el texto actual.

Se proponen las siguientes medidas para incluir en el Plan de Acción:

Asignaturas con metodologías participativas y dinámicas: trabajo en equipo (enseñar a cooperar), trabajo por proyectos, debates, talleres, salidas, etc. El profesorado tiene en cuenta al alumnado en la toma de decisiones, también en la evaluación. Docentes y alumnado participan por igual.
Sesiones de tutoría en las que se traten y se tomen decisiones sobre los temas a tratar, los problemas de convivencia, las salidas, las celebraciones, el calendario, etc.
Sesiones de tutoría en las que, en asamblea, se hable sobre el funcionamiento general del Instituto; las decisiones se trasladan a la junta de delegados y delegadas. Esto incluye talleres, proyectos, excursiones…
Crear un órgano del alumnado que tenga especial poder de decisión.
Charlas del alumnado a otras clases.
Actividades para conocer realidades culturales que están presentes de manera minoritaria en La Madraza. Se podría empezar con la comunidad de origen musulmán.
Aumentar las actividades deportivas: más ligas, deporte por las tardes, mejorar las instalaciones para dar cabida a nuevos deportes (skate, breakdance, parkour, kárate…). La financiación de las mejoras se podría costear organizando un mercadillo.
Promover la Banda del Instituto con más participantes y más ensayos.
Promover la decoración del centro por parte del propio alumnado.
El alumnado elige la música para amenizar los recreos y los cambios de clase.
Actividades de socialización entre alumnado de distintas edades: celebraciones, talleres creativos…
Convivencia de principio de curso para cada clase.
Equipo de alumnado mediador.
Aumentar la participación de las familias: charlas, escuela da familias, organización de efemérides, feria de empleo, actividades de animación a la lectura, fiestas a final de trimestre, tómbolas para recaudar fondos, campañas solidarias, etc. (Este párrafo está enriquecido con aportaciones posteriores de Mª Carmen Puente, madre de alumna).

En la relación anterior no aparecen el Comité Ecosocial, el Consejo del Alumnado, la Asamblea LGBT, la radio escolar, las actividades de los recreos, la celebración de efemérides… ¿Conviene incluirlas o se considera que ya están asumidas? En las próximas semanas se mejorará el Plan de Acción convirtiéndolo en un documento operativo que impulse cambios reales en el Instituto. Conviene reducir el número de propuestas y formularlas en términos operativos: ¿qué hacer?, ¿cómo hacerlo?, ¿cuándo?, ¿quiénes son responsables?

Se recogen a continuación, brevemente, varios asuntos sobre los que no hubo tiempo para dialogar:

Nos felicitamos por todas las actividades desarrolladas con motivo del 8M porque contribuyen a la formación de una sociedad más igualitaria. Nuestro agradecimiento especial a Cristina Martínez, principal impulsora de esta celebración.
El 20 de marzo se celebrará el decimoquinto aniversario del jardín botánico de La Madraza. A las 10:00 habrá una tertulia sobre “Los orígenes del jardín botánico” con la presencia del profesor jubilado José Casares, promotor de la creación del jardín. Invitamos de una manera especial a las madres de Comité a que asistan a esta tertulia.
La alumna Laura Muñoz y su padre organizan una carrera popular inclusiva el próximo 23 de marzo. Se ofrecen para fomentar el deporte inclusivo en La Madraza.
El 25 de abril se celebrará en nuestro Instituto el Encuentro Provincial de coordinadores/as de Ecoescuelas. El Comité actuará como equipo de acogida y guía del profesorado visitante.

Asistieron a esta reunión del Comité Ecosocial los siguientes representantes del alumnado: Mª Carmen Barranco (1º ESO B), Estela Almagro y Rosa Ruiz Casado (1º ESO C), Diego Moral (3º. ESO A), Adrián Delgado (3º B), Marcos Tamayo (3º ESO C), Sara Cárdenas (4º A), Lola Lupiáñez (4º B), Claudia Pontes, (1º Bach. A), Laura Muñoz (1º Bach. B), Elisa (1º Bach. C). No hubo representación de las familias y buena parte del profesorado habitual no acudió por tener otra reunión; solo asistieron Cristina Martínez (coordinadora de Igualdad), Francisco Bazoco, Olga Martínez Cárdenas y Pablo Acosta (coordinador de Ecoescuela) y las profesoras en prácticas Claudia Cuevas (Farmacia) y María (FOL).