El 29 de mayo tuvo lugar la última reunión del Comité Ambiental del curso 2022-23. El coordinador agradeció su trabajo a los miembros del Comité Ambiental, al profesorado que dirigió los trabajos e investigaciones sobre biodiversidad durante el primer trimestre, a Conchi Reyes y a quienes participaron en la organización del congreso escolar, muy especialmente a las madres colaboradoras, a quienes se involucran en el cuidado y mantenimiento de nuestras zonas verdes y a todas las personas que han promovido la sensibilidad hacia la biodiversidad en el aula o con salidas, exposiciones, viajes, etc. También agradeció la disponibilidad del concejal Jacobo Calvo para visitarnos y recoger las reflexiones y propuestas de La Madraza.

A continuación las personas asistentes completaron una diana de evaluación sobre cinco aspectos del Programa Ecoescuelas calificables con 1 (mal), 2 (regular), 3 (bien) ó 4 (muy bien). Estos son los resultados obtenidos:

  • Contenidos abordados: 3,76 puntos de media.
  • Valores y actitudes promovidos: 3,64.
  • Metodología y variedad de actividades: 3,76.
  • Transformación del Instituto y del entorno: 3,05.
  • Participación: 3,47.

En general, se manifestó satisfacción con el desarrollo del Programa Ecoescuelas haciéndose hincapié en el valor del congreso escolar y en la participación. Álvaro López destacó que las actuaciones no deben ser algo pasajero, sino que han de perdurar en el tiempo.

Dado que el Comité Ambiental no pudo visitar el colegio de Valderrubio  como estaba previsto, se proyectó un vídeo de este colegio, uno de los pocos centros de España galardonado con el calificativo  “Changemaker” por la organización Ashoka. El vídeo, disponible en Youtube, se titula “Hacerse ECO” y muestra la experiencia “Ciudad neuroactiva”.

Al Comité Ambiental le llamó la atención que la experiencia arranca  de una necesidad, concretamente de los problemas de salud mental de familiares del alumnado, y que se pretende mejorar la situación con una serie de actuaciones, es decir, se busca trasformar y mejorar la realidad.

También se subrayó la participación del alumnado a través del Consejo de la Infancia, la numerosa presencia de familiares en el centro (también abuelos y abuelas) y las colaboraciones del Ayuntamiento, de la Universidad de Granada y de diferentes profesionales de la localidad. Se expresó que todo esto es más difícil en un centro de Secundaria porque el elevado número de asignaturas dificulta la realización de proyectos interdisciplinares y porque el alumnado adolescente prefiere mantener cierta distancia con sus familiares.

A partir de esta experiencia se debatió sobre hacer de la “participación” el núcleo temático principal para el curso 2023-24; también podría ser “participación para la transformación”. La decisión no está tomada y seguiremos recibiendo aportaciones en los próximos días para definir con más precisión la orientación de nuestra ecoescuela para el curso que viene.

Asistieron a esta reunión del Comité Ambiental los siguientes alumnos y alumnas: José María Fernández (1º ESO B), Álvaro Fernández (1º ESO C), Carlos Cruz y Amelia González (2º ESO B), Marcos Tamayo (2º ESO C), Diego Romero (3º A), Lola Lupiáñez (3ºC), Nacho Jiménez (4º A), Carmen Fuentes (4º B) y Curro Gómez. Las familias estuvieron representadas por Odile Fernández, Elena Martín y María Angeles Bertos. Representaron al profesorado Inmaculada López, Montse López, Nuria Rojas, Lourdes Domínguez, Juan Francisco Quesada y Pablo Acosta.