El 18 de febrero de 2022 se celebró una reunión del Comité Ambiental en la que se abordaron diversos temas con especial atención a la organización del Día de la Ecoescuela.

Empezó la reunión con un diálogo sobre la visita a la Casería Verdeval. Se destacaron muchos aspectos interesantes de la visita como el juego de mesa “diseña una finca agrícola”; se valoró la posibilidad de que quienes estuvieron en Verdeval lo enseñen a sus compañeros y compañeras de clase. Gustaron mucho las actividades de contacto con las ovejas y con las gallinas. Varias personas hicieron hincapié en el carácter inclusivo del proyecto de la Fundación Juventud y Empresa. También se mencionó la apuesta de Verdeval por favorecer la vida silvestre por medio de instalaciones como la charca, los comederos para aves, el hotel de insectos, el nido de la lechuza, el de los cernícalos, la caja-nido para murciélagos, los montones de piedras para refugio de reptiles, las pilas de ramas para refugio de comadrejas y pequeños carnívoros, etc. Estas iniciativas son trasladables a los espacios verdes del IES La Madraza; la Ecoescuela podría dedicar algún curso específico a la biodiversidad. Fue una pena que no pudieran participar en esta salida todos los miembros del Comité, pero está previsto realizar otra para conocer “Granada en Transición” durante el tercer trimestre.

Se informó de cómo se ha realizado la difusión de los resultados de la ecoauditoría a lo largo del último mes: Pablo Acosta la presentó en una junta de delegados y delegadas para que ellos la trasladaran a sus clases en horario de tutoría.

Las aportaciones de las clases y las recogidas en reuniones previas del Comité serán la base para elaborar el Código de Conducta sobre Consumo Responsable. Agradecemos a las profesoras Helvia Blanco y Esperanza Manzanera su ofrecimiento para escribir el borrador del Código, un texto más elaborado que presentarán el 11 de marzo, en la siguiente reunión del Comité Ambiental.

A continuación se dialogó sobre el Día de la Ecoescuela que será el 24 de marzo y estará dedicado al consumo responsable. Se expusieron los motivos que nos llevan a organizar esta jornada cuyo acto central será una manifestación por las calles del barrio. Se recogen aquí las principales ideas expresadas durante la reunión:

  • La manifestación será antes de recreo.
  • El recorrido será por la calle Compositor Luis de Narváez y Avenida García Lorca intentendo pasar por el mayor número de tiendas posible.

  • La manifestación se detendrá en algunas tiendas para entregarles un cartel con nuestras propuestas sobre un comercio alternativo. Se hablará previamente con comerciantes para que salgan a la puerta y participen de alguna manera; tal vez presentarlos con ayuda de un megáfono y pedirles unas palabras.
  • A cada nivel se le asignará un tema sobre el que tratará su pancarta colectiva. De esta manera se pueden abordar más contenidos. Por ejemplo, 1º ESO sobre el consumo de ropa, 2º ESO sobre los aparatos electrónicos, 3º ESO sobre alimentación, etc.
  • En la semana anterior se dedicará una hora de tutoría a los preparativos de la manifestación: realizar carteles individuales, disfraces, construir vehículos especiales, inventar consignas, ensayarlas, etc.
  • Las pancartas grandes que servirán de cabecera a cada uno de los grupos no se harán en las clases sino por miembros del Comité Ambiental o por la Comisión de Decoración del recreo de los miércoles.
  • La manifestación terminará en una concentración en la que se leerá el Código de Conducta y varias personas realizarán breves exposiciones. Se propone invitar a los responsables del comedor escolar “La Cuchara de la Abuela” (Juanjo y Javi). El profesor Francisco Bazoco informa que su alumnado de Cultura Científica puede explicar sus conclusiones tras trabajar sobre las frutas y verduras de temporada. Helvia Blanco propone trasladar la información sobre los tipos de huevos tal como se expuso en la Casería Verdeval.
  • El lugar de la concentración está por decidir: en el Parque de la Virgencica o, si el equipo de sonido requiere enchufe, en el patio del Instituto.
  • El alumnado de 4º B está preparando una representación teatral sobre el consumo de ropa que dura unos 12 minutos. Una posibilidad es hacerla en el patio para todos los cursos antes de la manifestación; otra opción es incluirla entre las intervenciones de la concentración; la tercera opción es realizarla más de una vez, en otros momentos de la mañana para alumnado de distintos niveles. La decisión se tomará teniendo en cuenta la disponibilidad de un buen equipo de sonido.
  • Sería posible organizar una charla de una persona especialista en etiquetado de productos ecológicos.
  • Podríamos contar con un puesto de venta de comercio justo (Setem, FVF, Oxfam…). El puesto puede funcionar durante el recreo (con la correspondiente música de ambientación) o pueden visitarlo las clases por turnos a lo largo de la mañana. En este caso, las personas responsables del puesto podrían explicar más tranquilamente en qué consiste el comercio justo.
  • Queda pendiente el reparto de las siguientes tareas:
    • Solicitud de permiso para la manifestación.
    • Realización de las pancartas principales de la manifestación.
    • Diseño de una tutoría de motivación y para los preparativos de la manifestación.
    • Cartel para entregar en los comercios.
    • Hablar con los comerciantes pidiendo su participación cuando la manifestación pase por la puerta de su comercio.
    • Equipo de control de la disposición de los participantes en la manifestación, vigilancia del tráfico en los lugares más conflictivos, colocación ordenada de asistentes a la concentración, etc.
    • Grabación de música ambiental para la concentración, los minutos previos a la representación teatral, el puesto de comercio justo…
    • Equipo de sonido para música y discursos en la concentración. Megáfono para poder escuchar a los comerciantes.
    • Adecuación de escenarios con plataforma para ponentes, soporte para micrófonos, etc.
    • Responsables del puesto de comercio justo: montaje, ambientación, organización de las visitas acompañando a cada grupo, desmontaje.

Asistieron a esta reunión del Comité Ambiental los siguientes representantes del alumnado: Ignacio Cara y Roberto Ruz (2º ESO A) Carmen Fuentes y Ana García (3º B), Nacho Jiménez (3º A), Helena Gómez y Alejandra Fernández (4º C), Yulen Guerrero y Alejandro Morales (1º Bachillerato A) y David López (2º Bachillerato A). Las familias estuvieron representadas por Silvia Calvo, Odile Fernández y Amelia Garrido. Contamos con la asistencia de Marta, que hace en nuestro centro las prácticas del Máster de Gestión Educativa y Dirección, y con el profesorado siguiente: Inmaculada López, Montse López, Helvia Blanco, Francisco Bazoco, Esperanza Manzanera, Ángeles Guzmán, Elena García, Lourdes Domínguez, Conchi Reyes, la orientadora Esmeralda y Pablo Acosta.