El 16 de febrero se celebró una reunión del Comité Ambiental dedicada a revisar los talleres propuestos para el Día de la Resiliencia. En primer lugar se dialogó sobre el número de actividades para cada nivel considerando que las circunstancias no son las mismas en la ESO que en la enseñanza posobligatoria: en 1º de Farmacia se plantearon dos horas, en 2º Bachillerato una o dos horas (podría ser en el horario de Psicología), en 1º Bachillerato tres horas y en la ESO la mayor parte de la mañana.

Emilio Gómez explicó el taller que ha organizado con instrumentos musicales hechos con material reciclado. Lo impartirá a todos los grupos de 1º y 2º ESO y tendrá una duración de media hora.

Olga Martínez coordina un taller sobre economía circular organizado en torno a un juego que están diseñando en clase. Su equipo lo forma el alumnado de Economía de 4º C: unas doce personas disponibles para el día 23 y otras doce para el día 24. Los materiales y ponentes se organizarán de forma que pueda haber dos talleres simultáneos. Este actividad es válida para todos los niveles.

María Gallardo y Patricia, orientadoras en prácticas, presentaron las líneas generales de un taller sobre emociones con especial atención al humor dirigido a alumnado 4º ESO y Bachillerato. Lo impartirán las orientadoras Patricia y Magdalena, cada una en una clase diferente. En principio, no necesitan ayudantes.

Gabriela Rodríguez explicó el taller que desarrollarán los familiares, un grupo de diez personas que visitarán las distintas clases por parejas. El taller se titula “Lo importante” y pretende ser un espacio de reflexión sobre las cosas realmente importantes en la vida. Consideran este taller oportuno para alumnado de 3º ESO y mayores. Con respecto “al frasco de la vida”, una de las actividades propuestas, María Gallardo sugiere que en lugar de un frasco se pueden mostrar tres frascos que se llenan de distinta manera y así poder hacer comparaciones.

Montse López presentó un taller denominado «Las mascarillas en nuestras vidas» con una parte de exposición y reflexión, pero también con pequeñas improvisaciones, diseño de mascarillas propias y manualidades uniendo mascarillas. Este taller se destinará al alumnado de la ESO y lo impartirán estudiantes organizados en parejas: cuatro parejas el día 23 (dos parejas de 2º ESO, una de 3º ESO y una de 1º Bachillerato) y dos parejas el día 23 (una de 3º ESO y otra de 1º Bachillerato).

Elena García describió un taller dedicado a la proliferación de bulos durante la pandemia y sus consecuencias. Se propone este taller para alumnado de 3º ESO o mayores. Tras solicitar personas voluntarias para impartirlo, se ofrecieron Pedro Aguilera (3º ESO), Yossef Abbadi (4º ESO) y Mario Hernández (1º Bachillerato); este último alumno indica que se puede contar con más gente de su clase.

La profesora Conchi Reyes coordina un taller consistente en varios experimentos sobre propagación de aerosoles con idea de simular la propagación de virus. Los experimentos se realizan en aulas con diferente grado de ventilación. Olga Martínez sugiere incorporar distintos tipos de mascarillas tal como ella ha experimentado con el grupo de Ciencias Aplicadas. Este taller se destina a alumnado de 1º y 2º ESO y tendrá media hora de duración. Dirigen esta actividad alumnos y alumnas de 3º ESO A.

Pablo Acosta informa sobre el taller de mentalidad de crecimiento como una forma resiliente de afrontar retos, particularmente los desafíos académicos en tiempos de pandemia. Este taller podrían desarrollarlo antiguos alumnos y alumnas, que ya se han ofrecido, así como docentes en prácticas que recibiremos próximamente.

Ángeles Guzmán plantea la posibilidad de un taller sobre alimentación dirigido por alumnado de Farmacia.

Julia Díaz informa que su clase (2º Bachillerato A) tiene un examen el día 23 de marzo a media mañana, pero después sí pueden participar. Insiste en que el alumnado de su curso tiene necesidad de actividades diferentes a las clases normales y que ve factible realizar más de un taller con 2º Bachillerato en el Día de la Ecoescuela. También propone un taller sobre resiliencia con la metodología de “Filosofía para niños”, al estilo de las “meriendas filosóficas” en las que ella participa semanalmente. Cree que esta actividad se podría hacer en el horario de Filosofía pidiendo su colaboración a la profesora Cristina Sopena.

Pablo Acosta agradece todas las aportaciones con los que elaborará una propuesta en forma de cuadrante de actividades para el Día de la Ecoescuela.

Asistieron a esta reunión los siguientes representantes del alumnado: Sergio Santiago (1º ESO), Pedro Aguilera (3º ESO), Yossef Abbadi (4º ESO), Mario Hernández (1º Bachillerato) y Julia Díaz (2º Bachillerato). Las familias estuvieron representadas por Gabriela Rodríguez y Emilio Gómez. También asistieron las orientadoras en prácticas María Gallardo y Patricia. El profesorado estuvo representado por Montserrat López, Francisco Bazoco, Helvia Blanco, Esperanza Manzanera, Elena García, Ángeles Guzmán, Lourdes Domínguez, Olga Martínez, Concepción Reyes y Pablo Acosta.