Durante la semana del 14 al 18 de octubre, la profesora Lourdes Dominguez del @ieslamadraza, tuvo la oportunidad de participar en un jobshadowing en Múnich, junto a otros veinte profesores de España. Este encuentro se enmarca en la acreditación Erasmus + FP del consorcio promovido por el Área de Empleo de Ayuntamiento de Granada Share + en el que el IES la Madraza, participa junto con otros 14 centros de Formación Profesional de la ciudad de Granada y fue organizado por la red de Xarxa en la ciudad de Munich, con el objetivo de conocer el sistema dual de formación profesional en Baviera. El plan de trabajo estuvo bien estructurado y completo, incluyendo visitas a centros educativos y empresas, así como ponencias sobre el sistema educativo bávaro.

#granadafpshareplus
#granadafpshare
#Erasmus plus
@empleagranada

 

 

Proyecto Erasmus + en el IES  La Madraza

Munich. Alemania. Octubre 2024

Durante la semana del 14 al 18 de octubre, tuve la oportunidad de participar en una jobshadowing en Múnich, junto a otros veinte profesores de España. Este encuentro se enmarca en la acreditación Erasmus + FP del consorcio  promovido por el Área de Empleo de Ayuntamiento de Granada Share + en el que el IES La Madraza participa junto con otros 14 centros de Formación Profesional de la ciudad de Granada y fue organizado por la red de Xarxa en la ciudad de Munich, con el objetivo de conocer el sistema dual de formación profesional en Baviera. El plan de trabajo estuvo bien estructurado y completo, incluyendo visitas a centros educativos de formación profesional y empresas, así como ponencias sobre el sistema educativo bávaro.

Lunes 14 de octubre:

El primer día se centró en la explicación del sistema dual de formación profesional alemán en Baviera. Este sistema, que tiene más de 100 años de historia y está regulado por una ley de 1969, goza de una gran estabilidad. Cada agente involucrado (cámaras de comercio, empresas, centros educativos, alumnado y familias) tiene claro su rol, destacando la responsabilidad activa de las empresas en el proceso de formación.

Una característica notable es que cada estado federal tiene su propio sistema, lo que puede generar diferencias significativas en los niveles formativos, incluyendo la formación profesional. Esto puede dificultar la movilidad del alumnado entre estados si desean cambiar de lugar durante un nivel educativo.

El encuentro se celebró en Múnich por lo que la semana de trabajo se centró exclusivamente del sistema de Baviera.

En Baviera, una gran diferencia respecto a nuestro sistema es que para acceder a la formación profesional, cada alumno debe buscar una empresa dentro de su sector de interés para realizar prácticas. Durante la enseñanza secundaria, se lleva a cabo una labor de orientación profesional que proporciona al alumnado herramientas para esta búsqueda, incluyendo información sobre empresas, cómo elaborar un currículum y encuentros con entidades que buscan estudiantes en prácticas.

En sectores con alta demanda de personal, las empresas toman la iniciativa en la búsqueda de candidatos, acudiendo a centros de secundaria o participando en ferias de empleo. Este proceso puede comenzar hasta un año antes de finalizar la secundaria. Los alumnos envían sus currículums a las empresas más solicitadas antes de empezar.

Una vez que un alumno firma un contrato de prácticas, se matricula en un centro de formación profesional. Las condiciones laborales de estos contratos dependen del convenio colectivo aplicable y son remuneradas exclusivamente por la empresa.

Los estudios en los centros de formación profesional no solo incluyen materias técnicas, sino también religión/ética, alemán, inglés, sociedad y deporte. Los contenidos se adaptan a las necesidades detectadas por las empresas en la formación del alumnado, con reuniones entre centros y empresas al inicio de cada curso.

La distribución del tiempo entre el centro educativo y la empresa puede variar, permitiendo opciones como dos días en el centro y tres en la empresa, o concentrar varias semanas en el centro seguidas de prácticas en la empresa.

En las empresas, el responsable del alumno actúa como un profesor, enseñando la profesión en aulas y talleres diseñados para la práctica profesional. La duración del programa varía entre dos y tres años.

Para obtener el título correspondiente, todos los alumnos deben presentar un examen externo organizado por la Cámara de Comercio de Baviera, que incluye partes oral y escrita. Al finalizar, los alumnos pueden buscar empleo, quedarse en la empresa que les formó o continuar sus estudios.

Una vez obtiene la titulación, pueden buscar trabajo, quedarse a trabajar en la empresa si les dan esa opción o seguir estudiando.

Martes, 15 de octubre:

Visitamos un centro de formación profesional de turismo, transporte y logística, donde la directora y los profesores nos presentaron sus programas. Este centro cuenta con aulas de enlace para recién llegados a Alemania y ofrece formación similar a nuestros grados medio y superior.

Recorrimos las instalaciones y hablamos con cinco alumnas de turismo y logística, quienes compartieron sus experiencias sobre cómo encontraron sus prácticas y en qué tipo de empresas trabajan.

Miércoles, 16 de octubre:

Visitamos un centro de FP especializado en administración e informática. Las coordinadoras del programa Erasmus y profesores nos expusieron su oferta educativa. Este centro de formación profesional es un gran campus situado en una zona empresarial de la ciudad.

Por la tarde, visitamos una empresa dedicada a la investigación en salud. Recibe alumnos en laboratorio, computación y marketing, y ha sido reconocida internacionalmente por su labor.

Jueves, 17 de octubre:

Visitamos uno de los centros más antiguos de Múnich. Imparte diversas titulaciones en metal, diseño y mecatrónica. Tuvimos la oportunidad de explorar talleres de soldadura, diseño y robótica, y asistir a una actuación del artista Daniel Simu, quien presentó un espectáculo de danza acrobática con un robot.

Por la tarde, visitamos MTU Aero Engines AG, en el sector aeronáutico. Observamos el centro de formación y cómo trabajan los alumnos de diferentes niveles, guiados por estudiantes de tercer año, a quienes pudimos preguntar sobre su experiencia.

Viernes, 18 de octubre:

El último día, una representante de la Cámara de Comercio bávara nos habló sobre su papel en la formación profesional y su relación con las empresas. Entre sus responsabilidades, destaca la acreditación de titulaciones y la organización de exámenes oficiales. También organizan ferias de empleo y ayudan a las empresas a divulgar sus ofertas de prácticas.

Finalizamos las jornadas con una evaluación de la estancia y analizamos posibilidades de colaboración en proyectos europeos: colaboración en jobshadowing, estancias cortas para alumnado en institutos de FP y visitas a empresas y prácticas.

Múnich es una excelente ciudad para realizar una estancia Erasmus. Aunque es grande, cuenta con un transporte público muy eficiente que facilita la movilidad. Al igual que muchas ciudades europeas, el alojamiento puede ser un desafío. Sin embargo, destaca por la abundancia de espacios verdes y una rica oferta cultural, que incluye numerosos museos y, por supuesto, muchas cervecerías.

No quiero finalizar esta entrada sin expresar mi más sincero agradecimiento a nuestra anfitriona, María Jesús Cervero Gracias a su esfuerzo, ha logrado su objetivo: hacernos entender un sistema tan distinto al nuestro como es la formación profesional dual bávara. No solo ha realizado un gran trabajo organizando el programa, sino que también ha estado siempre pendiente de nosotros, cuidándonos desde un aspecto humano que ha hecho nuestra estancia aún más especial. Su dedicación y atención han sido fundamentales para que nos sintiéramos bienvenidos y apoyados en todo momento.

DOCUMENTO COMPLETO : Resumen job shadowing web