El informe de autoevaluación realizado por la profesora María Lopez y el profesor Ignacio Mendiguchía en junio de 2018 incluye algunos datos relacionados con el Programa Ecoescuelas que entresacamos y ofrecemos aquí comparándolos con los de cursos anteriores. Los datos proceden de encuestas contestadas por el profesorado, el alumnado y las familias a las que se contesta numéricamente de 1(muy mal) a 6 (muy bien).

2014 2015 2016 2017 2018
Clima de convivencia y disciplina según el profesorado 4.80 4,48 5.18 4,65 4,64
Clima de convivencia y disciplina según el alumnado 4,26 4,44 4,22 4,21 4,40
Clima de convivencia y disciplina según las familias 4,65 4,88 4,90 4,56 4,69
Desarrrollo del Programa Ecoescuelas según el profesorado 5,08 5,41 5,15 4,93
Concurso Ecoaula según el alumnado 4,57 4,50 4,47 4,93
Limpieza del Centro según el profesorado 3,12 3,96 3,82 3,88 2,94
Limpieza del Centro según el alumnado 3,41 3,87 3,39 3,28 3,36

Ambiente de las zonas comunes durante recreos y

cambios de clase según el profesorado

 3,50 3,46 2,88

Ambiente de las zonas comunes durante recreos y

cambios de clase según el alumnado

 3,97 3,90 4,32
Ambiente de tu clase (según el alumnado) 4,46 4,61 4,81 4,33 4,56
La mayoría de los valores son similares a los de años anteriores, pero hay un aspecto en el que la puntuación era baja y ha bajado aún más, hasta llegar al suspenso: la limpieza del centro desde el punto de vista del profesorado (2,94 sobre 6). La calificación del alumnado es algo mejor, pero también baja. El siguiente elemento llamativo es el ambiente de las zonas comunes durante recreos y cambios de clase que recibe una calificación muy baja por parte del profesorado aunque es aceptable para el alumnado. La opinión del coordinador es que inciden varios factores en estos problemas:
  • Tenemos una parte del alumnado que sigue ensuciando. Probablamente es un sector minoritario que debe ser sancionado por reiteración de mala conducta. Nos fallan los sistemas de vigilancia y detección de las personas infractoras.
  • Los turnos de limpieza después del recreo y los turnos de batidas de limpieza no se han cumplido en la mayoría de los casos. Necesitamos que los tutores y tutoras asuman una mayor implicación en estas tareas durante la quincena que se les asigna. También ayudaría contar con una comisión del Comité Ambiental que se encargara específicamente del establecimiento y seguimiento de estos turnos.
  • Escasa presencia del personal de limpieza en los patios.
  • El jaleo en los pasillos durante recreos y cambios de clase es difícil de mejorar con tanto alumnado (650) en espacios tan reducidos. Habría que considerar la posibilidad de que el alumnado no saliera de su aula entre clase y clase. 
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