Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1ºBachillerato
Unidad didáctica: LA SALUD: EL RETO DE VIVIR MÁS Y MEJOR. 

OBJETIVOS MÍNIMOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Dada una enfermedad o trastorno, indicar qué especialista médico ha de tratarlo.
2. Clasificar las enfermedades atendiendo a su origen.
3. Enumerar diferencias entre países con respecto a la salud general de la población.
4. Reconocer conductas y comportamientos no saludables en nuestra sociedad. Concepto de factor de riesgo.
5. Explicar las respuestas del cuerpo humano frente a la enfermedad.
6. Explicar el papel que juegan los medicamentos en la curación de una enfermedad y los problemas derivados de su abuso.
7. Explicar el mecanismo de acción de las vacunas.
8. Aclarar el problema que suponen las patentes de medicamentos para los países pobres.
9. Adquirir un vocabulario básico que nos permita comprender informes y tratamientos médicos, resultados de analíticas, prospectos de medicamentos, etc.
10. Describir las enfermedades vasculares: síntomas, causas, tratamiento y medidas preventivas.
11. Desarrollar una actitud crítica hacia las diferentes corrientes dentro de la medicina.
12. Definir salud integral y comentar cómo podemos mejorar nuestra salud mental.
13. Interpretar gráficas y tablas.

1. Clasifica enfermedades: completar un cuadro de doble entrada consultando Internet.
2. Explicación del proceso seguido desde que se acaba la carrera de Medicina hasta conseguir una especialidad médica. Descripción de los servicios sanitarios de la Seguridad Social (consultorios, centros de salud, centros de especialidades, hospitales) y lectura del listado de especialistas médicos a la vez que se corrige la actividad "clasifica enfermedades" (ver soluciones). 
3. Influencia del subdesarrollo en la salud. Análisis de mapas de www.worldamapper.org.Insistir en las enfermedades de los países en desarrollo y los problemas derivados de la malnutrición. (Otras posibilidades de este tema: CD sobre enfermedades olvidadas, Objetivos del Milenio, actividad "No es sólo un problema de salud"  del libro de texto de SM, pág. 61, act. 30).
4. Investiga enfermedades: a cada pareja se le asigna una enfermedad  sobre la que se documentan en Internet para luego exponerlo al resto de los compañeros.
5. Conceptos de epidemia y pandemia. La gripe del 2009. Lluvia de ideas y visionado de documentales ("Operación pandemia", "Las campanas de la gripe A", etc).
6. Explicación sobre la respuesta del organismo ante la infección. Sistema inmunitario. Resistencia a medicamentos. Vacunas. (libro de texto de SM, págs. 48-51 y 54-55 y actividades 26, 27 y 28 de la misma lección). Alergias.
7. Alimentación sana (SM, p.72-74). Relación con enfermedades cardiovasculares: lectura y actividades del libro de texto (SM, p.66-71) y visionado de la película Super Size Me. Actividad sobre enfermedades cerebrovasculares (SM, pág. 79, act. 28). Calcula tu riesgo vascular. 
8. Análisis de dietas. Calculadora de gasto calórico.
9. Influencia del ejercicio físico en la salud.
10. Sexualidad sana: sin riesgos. 
11. Profundizando en una sexualidad sana. Respeto a diferentes orientaciones e identidades sexuales.
12. Influencia del tabaco en la salud. (Tabla y cuestiones en Oxford p.76).
13. Influencia del alcohol y otras drogas.
14. La ciencia médica: el diagnóstico (ver Oxford p. 80). Aprender a interpretar análisis de sangre y orina. Ver la ficha "Pruebas para un diagnóstico" y la ficha “Interpretar un informe médico” de Recursos Oxford. Actividades sobre presión arterial y electrocardiogramas (libro de texto de SM, p.70-71).
15. La ciencia médica: los medicamentos. Aprender a leer el prospecto de un medicamento. Entender el papel que juegan los medicamentos en la curación de una enfermedad. ¿Cuáles son los medicamentos más vendidos? El abuso de los medicamentos (sobre todo antibióticos, concepto de resitencia). Ver la película Operación Pandemia (10 minutos, ver resumen).
16. Nuevas fronteras de la medicina.
17. Medicinas alternativas. ¿Pseudociencia? (libro de texto de Oxford, pág. 100).
18. Salud mental. Insisitir en el concepto de salud integral de la OMS (libro de texto de SM, pág. 65) y luego reflexionar sobre nuestra salud mental. Películas de la serie "Descubrir la psicología". 
19. Actividades sobre autoestima (biografía del coco, juego de los periódicos, bombardeo positivo...), estilos atribucionales... Incluir dinámicas de Vopel. Película "Usa protector solar".

• Prácticas de laboratorio: cultivo bacteriano.
• Películas de la serie "Érase una vez la vida".
• Investigar biografías de médicos o películas de la serie "Érase una vez... los inventores": Pasteur y los microorganismos, Los médicos.