Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1ºBachillerato
Unidad didáctica: NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO.

OBJETIVOS MÍNIMOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Diferenciar la astrología de la astronomía. Explicar qué requisitos ha de reunir un conocimiento para ser considerado científico.
2. Explicar la teoría admitida hoy día sobre el origen del Universo e indicar en qué hechos se fundamenta. 
3. Explicar la evolución estelar .
4. Relacionar la aparición de los elementos químicos con la vida de las estrellas.
5. Reconocer la inmensidad del Universo, manejar unidades de medida adecuadas y realizar representaciones a escala.
6. Explicar la afirmación “En el firmamento nocturno vemos el pasado”.
7. Adoptar una actitud crítica ante las diversas informaciones recibidas y contrastarlas con los hechos y las pruebas.
8. Ser capaz de entresacar lo más importante de una fuente de información.
9. Exponer ideas de forma clara y precisa, relacionando conceptos, encadenando causas y consecuencias, argumentando y razonando.
10. Valorar el trabajo científico y reconocer la influencia de la propia ideología de factores sociales, políticos y económicos en la actividad científica.

1. Investigación entre los compañeros de clase sobre la validez de la astrología. Para ello se consultan en Internet las descripciones de cada uno de los tipos astrológicos y las predicciones para los próximos días. A continuación se asigna un signo del Zodíaco a cada pareja y elaboran un cuestionario para entrevistar, ya en su tiempo libre, a familiares y amigos de dicho signo. 
2. Elaboración de una tabla de datos y tratamiento estadístico. Se puede hacer en papel (Ficha para la recogida de datos) o con un programa informático que dibuje los gráficos correspondientes.
3. Redacción del informe final del trabajo sobre astrología. Redacción de conclusiones.
4. Dictar resumen de la investigación anterior y explicación del concepto de pseudociencia. Trabajo sobre el texto desordenado sobre evolución estelar.
5. Esquema simplificado de la evolución estelar en la pizarra. Encargar una presentación animada sobre este tema.
6. Película Vida de las estrellas de Carl Sagan. Para casa lectura y actividades del libro de texto..
7. Corrección de los deberes. Acabar presentaciones. Para casa: sistema solar a escala.
8. Recoger el sistema solar a escala y conclusiones. Otros problemas de escala: el sistema Tierra-Luna, las estrellas fugaces. Explicación sobre el Big-Bang insistiendo en el efecto Doppler.
9. Preparación de debates al estilo de Foroidea: vida extraterrestre y gasto económico en la exploración espacial. Fase documentación en Internet. Si el número de alumnos es grande, se puede encargar a algunos de ellos el trabajo sobre biografías de astronomos famosos, previsto para más adelante..
10. Preparación de debates. Mostrar la dinámica del debate (ver web de la asignatura).
11. Preparación de debate.
12. Debate sobre la vida extraterrestre.
13. Debate sobre la conveniencia del gasto económico en la exploración espacial.
14. Explicación del trabajo de investigación sobre las biografías de astrónomos y astrónomas.
15. Trabajo sobre biografías de astrónomos.
16. Acabar trabajo sobre biografías de astrónomos.
17. Hacer puesta en común sobre el trabajo de astrónomos a partir de una presentación que vemos con el cañón virtual. Explicación de los objetivos mínimos del tema 1 y qué valor tiene cada una de las actividades realizadas.