RECURSOS PARA EL PROFESORADO
GENÉTICA (4ºESO)

Ciencias de la Naturaleza de 4ºESO
Unidad didáctica: GENÉTICA

CONTENIDOS SEGÚN EL CURRICULUM OFICIAL.
  • La teoría celular y su importancia en Biología. La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
  • Los procesos de división celular. La mitosis y la meiosis. Características diferenciales e importancia biológica de cada una de ellas.
  • Estudio del ADN: composición, estructura y propiedades. Valoración de su descubrimiento en la evolución posterior de las ciencias biológicas.
  • Los niveles de organización biológicos. Interés por el mundo microscópico.
  • Utilización de la teoría celular para interpretar la estructura y funcionamiento de los seres vivos.
OBJETIVOS MÍNIMOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  1. Explicar qué es el ADN, dónde se encuentra, cómo almacena la información genética y para qué se emplea esa información.
  2. Describir la molécula de ADN.
  3. Comparar ADN con ARN.
  4. Deducir la secuencia de aminoácidos que se obtendrá a partir de una determinada cadena de ADN. (Se facilita el código genético.)
  5. Definir y utilizar correctamente los siguientes términos: replicación, transcripción, traducción, nucleótido, aminoácido, mutación, sexual, asexual, gametos, gónadas, haploide, diploide, genética, gen, genoma, cromosoma, cariotipo, genotipo, fenotipo, homocigoto, heterocigoto, dominante, recesivo, codominante. 
  6. Resolver sencillos problemas de genética:
    1. Dominancia.
    2. Codominancia.
    3. Dos pares de alelos.
    4. Grupos sanguíneos.
    5. Herencia ligada al sexo.
  7. Valorar la contribución de Mendel a la ciencia.
  8. Comentar brevemente algunas implicaciones de la biotecnología: transgénicos (OMG), huella genética, terapia génica, clonación y células madre.
COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN EN ESTA UNIDAD.
  • Competencia en comunicación lingüística: lectura de las biografías de Mendel, Rosalind Franklin, Ochoa, Watson-Crick, texto sobre el concepto de raza.
  • Competencia matemática: cálculo de probabilidades en los problemas de genética.
  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: explicación de los mecanismos de la herencia, interpretación de un carácter en un árbol genealógico familiar, modelo de pinzas para explicar la síntesis de proteínas, extracción de ADN, modelo recortable para simular la ingeniería genética.
  • Tratamiento de la información y competencia digital: búsqueda de información sobre científicos que han contribuido al desarrollo de la genética; simulaciones, vídeos y actividades interactivas de Internet; webtask sobre transgénicos.
  • Competencia social y ciudadana: analizar por qué el trabajo de Rosalind Franklin no tuvo el reconocimiento debido, realizar reflexiones éticas sobre las implicaciones de los avances científicos.
  • Competencia cultural y artística: diseño de maquetas que ilustren el ADN y los procesos de síntesis de proteínas.
  • Autonomía e iniciativa personal: investigación sobre los genes de la propia familia.
ALGUNAS ACTIVIDADES INTERESANTES.
  • Explicación de la síntesis de proteínas utilizando modelos de alambre y pinzas de la ropa.
  • Hacer un árbol genealógico de la propia familia.
  • Resolver problemas de genética.
  • Película "La célula viva. ADN" de Enc. Britanica Educacional u otra similar.
  • Animaciones sobre síntesis de proteínas en Internet.
  • Tema-clave La herencia de librosvivos.net.
  • Prácticas de laboratorio: mitosis en raicillas de cebolla.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA (12 sesiones)
  1. Cromosomas, genes…Diálogo sobre ideas previas y resolución de problemas sencillos de dominancia. Árboles genealógicos. Tarea para casa: hacer un árbol genealógico familiar sobre “poner la lengua en U” (recogido en la web Genética de la Herencia de Silvia Sánchez y Oscar Marchal; ellos también proponen el estudio de la sensibilidad frente a la feniltiocarbamida; otra opción es estudiar los grupos sanguíneos)
  2. Repaso de dominancia. Presentación de problemas de codominancia. Árboles genealógicos. Resolución de problemas. Mostrar laas leyes de Mendel. Proponer para casa investigación sobre Mendel (pueden investigar en la web Herencia de la Genética.)
  3. Problemas de dos pares de alelos y grupos sanguíneos.
  4. Problemas de herencia ligada al sexo.
  5. Práctica de observación de raicillas de la cebolla (BG de 4ºESO Edelvives pág. 100).
  6. ADN y el código genético. Explicación con pinzas de la ropa. 
  7. La síntesis de proteínas: el papel del ARN. Explicación con El ADN y el código genético. Acabar la explicación con el modelo de pinzas. 
  8. Revisar la sínteis de proteínas haciendo entrar en juego el ARN transferente. Para casa: elaboración de modelos de ADN y del proceso de transcripción con tela metálica, alicates y pintura de colores.
  9. Película La célula viva: ADN. Actividades de repaso tomadas del libro de texto.
  10. Repaso sobre el código genético utilizando Tema-Clave o con Herencia de la Genética.
  11. Repaso utilizando la web de la asignatura.
  12. Problemas de genética: repaso.
OTRAS ACTIVIDADES POSIBLES.
  • Experimento. Genética con Drosophila ( BG de 4ºESO de Oxford pág. 86). Captura, observación y estudio de la mosca de la fruta (BG de 4ºESO de Edelvives pág. 114)
  • Estudio del cariotipo humano, para recortar, interesante en BG de 4ºESO de Edelvives pág. 116; construcción y análisis de un cariotipo eh BG de 4ºESO de SM-Ecosfera pág. 18)
  • (Estudio de la diversidad dentro de una especie con habas en BG de 4ºESO de Ecosfera pág. 53)
  • Extracción de ADN.