Actividades de Ciencias Sociales
Sesión
sobre el ciclo del agua.
El profesorado describe el ciclo
del agua con ayuda de un dibujo y, a continuación, el alumnado practica lo aprendido con ayuda
de la web interactiva “El agua, un recurso insustituible”. También se puede escuchcar una canción en inglés sobre este tema.
Esta web ofrece, además del
ciclo natural del agua, la posibilidad de explorar el ciclo urbano del agua.
Finalmente, se encarga una
redacción sobre el ciclo del agua. Puede hacerse en forma de narración contando
lo que pasa con una gota de agua desde que se evapora del mar hasta que vuelve
a él.
 |
Dos
sesiones sobre el uso racional del agua.
En
primer lugar se trata de que el alumnado tome conciencia del agua que gasta
habitualmente. Para ello se le ofrece la tabla “Typical Household Water
Use” con el consumo correspondiente a
una lavadora, tirar de la cisterna, lavarse los dientes, etc. y, a continuación,
cada alumno completa individualmente su propia ficha “Personal Water Usage” para saber cuánta agua gasta. Ver “worksheet” en:
En caso de disponer de equipos
informáticos, cada alumno puede completar un formulario on-line
y unl
programa hace los cálculos necesarios e informa a cada persona
de cuánta agua
gasta y cuál es su posición en relación a la
media. Adermás, el programa ofrece consejos sobre cómo
ahorrar agua. Ver “Mide tu huella ecológica” de la Fundación Vida
Sostenible.
Después cada
estudiante escribirá un breve informe con estos apartados:
- Consumo total de agua al año:
- ¿Consumes más que el ciudadano medio?
- Qué porcentaje de agua consumes en
comparación con la media?
- ¿Cuál es el consumo medio de una persona en
España?
- ¿Qué consejos te ofrece el programa para
reducir tu consumo?
Seguidamente se proyectarán una
serie de diapositivas que muestren distintos comportamientos, positivos y negativos, en relación al agua.
El alumnado tendrá que explicar en voz alta lo que muestra la diapositiva y decir
su opinión al respecto.
Finalmente, cada pareja de
alumnos elaborará una presentación bajo el título “Saving water” que anime al uso responsable del agua y que
muestre medidas concretas de ahorro. Cada presentación tendrá al menos seis diapositivas
y en cada diapositiva se colocará una imagen y una frase breve en inglés. |
|