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Actividades de Lengua Castellana
Lectura
expresiva y comprensiva
de textos: Lectura en silencio y después en voz alta de los
textos siguientes:
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1
¡Quién hubiera tal ventura
sobre las aguas del mar
como hubo el infante Arnaldos
la mañana de San Juan!
Andando a buscar la
caza
5
para su halcón cebar,
vio venir una galera
que a tierra quiere llegar;
las velas trae de sedas,
la jarcia de oro
torzal,
10
áncoras tiene de plata,
tablas de fino coral.
Marinero que la guía,
diciendo viene un cantar,
que la mar ponía en
calma,
15
los vientos hace amainar;
los peces que andan al hondo,
arriba los hace andar;
las aves que van volando,
al mástil vienen
posar.
20
Allí habló el infante Arnaldos,
bien oiréis lo que dirá:
«Por tu vida, el marinero,
dígasme ora ese cantar.»
Respondióle el
marinero,
25
tal respuesta le fue a dar:
«Yo no digo mi canción
sino a quien conmigo va.» |
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2
Una tarde parda y
fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un
cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y
hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro
infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».
Una tarde parda y
fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
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3
Nuestras vidas son
los
ríos
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que van a dar en la mar,
que es el morir;
allí van los señoríos
derechos a se acabar
y
consumir;
30
allí los ríos caudales,
allí los otros medianos
y más chicos,
y llegados, son iguales
los que viven por sus
manos
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y los ricos.
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- Análisis
de vocabulario relacionado con el agua
- Análisis
de la métrica de los textos. Medida de versos, rima y ritmo.
- Elaboración
de un vocabulario en relación con los usos del agua: uso,
abuso, contaminación...
- Propuesta
de tarea: elaboración de un mural, por grupos de cinco
(cinco murales en clase) en el que se aconseje sobre la necesidad de un
uso responsable del agua en un hotel. En Francés,
Inglés y Español. Se deben mezclar
fotografías y textos.
- Usos
del agua: aseo, diversión... Agua
potable.
- Recursos
literarios en los textos en verso: Análisis de
metáforas, símbolos y
personificaciones, en relación con el agua:
Búsqueda y explicación de esos
elementos en los textos mencionados.
-
Elaboración
de recursos literarios sobre el modelo.
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Elaboración
de textos con intención literaria: Narración
literaria: La historia de una gota
de agua en un día de lluvia. Generación de ideas
por parejas. Elaboración
individual.
- En
grupos de cinco, los del mural: elaboración de
eslóganes sobre uso responsable.
Puesta en común.
- Elaboración
de murales multilingüísticos. Exposición.
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