EXCURSIÓN A GORAFE Y AL BALNEARIO DE ALICÚN DE LAS TORRES (GRANADA)
CON ALUMNADO DE SECUNDARIA

Esta excursión está pensada para el alumnado de Biología y Geología de 3ºESO ya que en ella se trabaja de manera especial el relieve que es un contenido que se trabaja expresamente en dicha asignatura. No obstante, podría utiilzarse en cursos superiores y trabajar algunos conceptos geológicos que aquí se han evitado por resultar abstractos para el alumando de 14 años.

La excursión incluye dos paradas: una en el Mirador de los Olivares, cerca de Gorafe, y otra en los alrededores del balneario de Alicún de las Torres. De Granada al Mirador de Olivares se emplea una hora y cuarto;  la parada del Mirador dura unas dos horas; desde allí al Balneario se tardan unos 25 minutos; en el Balnerario permanecemos dos horas y media incluyendo el almuerzo y desde allí hasta Granada, pasando por Fonelas y Benalúa de Guadix, se tarda hora y media.

Además de las paradas, los trayectos por carretera también ofrecen panorámicas muy interesantes que se pueden comentar desde el micrófono del autocar, sin necesidad de detener el vehículo, cosa además difícil si se trata de un autocar grande. En este sentido, conviene destacar las cárcavas y badlands que hay cerca de Guadix, la espectacular discordancia angular entre Gorafe y Alicún y el valle del río Fardes con su llanura de inundación y terrazas fluviales, sobre todo cerca de Fonelas.

Se pueden introducir variantes a esta excursión ya que la comarca ofrece muchos lugares de interés: las cárcavas del Marchal, la mina de Alquife, el castillo de La Calahorra, el yacimiento argárico de Galera, los terrenos yesíferos de la Depresión de Baza, etc.
MIRADOR DE OLIVARES (GORAFE).

Se encuentra en la carretera que desde la A-92 se dirige a Gorafe. Está bien señalizado y hay posibilidad de aparcar un autobús porque el Mirador de Olivares constituye una de las lugares de mayor interés del Parque Megalítico de Gorafe que cuenta con unos 200 dólmenes.

Precisamente, nuestras primeras observaciones se orientan a los dólmenes: el profesor explica la misión sepulcral de estas construcciones, su antigüedad comprendida entre 2000 y 3000 años), el nombre de lo distintos elementos (túmulo, ortostatos, cámara, corredor), la procedencia de las materiaas primas (estrato tipo caliche de los alrededores) y propone el dibujo en planta de varios dólmenes.

A continuación el profesor dirige al grupo hacia el Mirador situado al borde del valle del río Gor. Plantea algunas cuestiones sobre orientación usando el sol como referencia y recuerda el nombre de algunos relieves importantes: Sierra Nevada, Sierra de Baza, Sierra de la Sagra, Castril, Segura y Cazorla y, finalmente, aislada del resto la Sierra del Mencal. Seguidamente se pide al alumnado que exprese qué le llama la atención en el paisaje (la llanura circundante, el cañon, la chopera en el fondo del valle...). Se dirige el diálogo a a la identificación de las principales unidades paisajísticas y finalmente se propone un trabajo individual que consiste en colorear y completar un dibujo panorámico y una tabla comparativa de cuatro unidades de paisaje: llanura (glacis), laderas (se podrían diferenciar los tajos), olivares y choperas. Esta actividad está recogida en una ficha que se distribuye fotocopiada.


Después de completar la ficha se hace una puesta en común y se plantea el origen de los relieves que  se ven desde el Mirador. Para ello se ofrecen cinco viñetas desordenadas que muestran varios momentos en la historia de la cuenca. La tarea del alumando es ordenarlas. Es el momento de resaltar que en el centro de la Hoya de Guadix había un lago al que llegaban ríos y torrentes procendentes de Sierra Nevada y Sierra de Baza; poco a poco se fue generando una gran llanura con los sedimentos procedente de dichas sierras; más adelante nuevos ríos, como el Gor, excavaron valles en los que la alternancia de erosión y sedimentación ha favorecido terrazas fluviales que coinciden aproximadamente con la unidad paisajística que hemos llamado "olivares".

Después de un tiempo para desayunar, volvemos al  aparcamiento del autobús y, antes de subirnos a él, en la trinchera de la carrretera observamos la naturaleza de los materiales (conglomerados, caliches) y divisamos uno de los dólmenes de la Hoya del Cnquil que sí conserva la losa superior. En un vehículo pequeño se puede aparcar cerca de este interesante dolmen, pero no con el autocar grande por lo que nos conformaremos con verlo desde arriba.
BALNEARIO DE ALICÚN DE LAS TORRES.

Alicún de las Torres tiene el aliciente de las surgencia de aguas termales que guardan relación con una imporante falla importante dentro de la Cordillera Bética. Las aguas termales tienen una mineralización muy alta, del orden de 2 g/l lo que favorece los procesos de precipitación quimica y las consiguientes formación de travertinos. Existe incluso un "muro de travertinos" sobre el cual hay una acequia muy antigua: durante siglos el agua que chorrea de la acequia ha hecho que ésta se haya elevado varios metros sobre su nivel original; este lugar se puede recorrer con un guía si se contacta previamente con los responsables del Balneario.Además, a unos pocos centenares de metros del balneario, siguiendo la carretera en direccion sur, hay varias observaciones interesantes:

-Una pequeña garganta que se abre en las calizas jurásicas.
-Pequeños pliegues en dichas calizas.
-Una panorámica del río Fardes que nos muestra su llanura de inundación ocupada por choperas.
-Un interesante espejo de falla.
-Ejemplares grande de cornicabra que nos permiten estudiar la formación de sus agallas (recomendable en Octubre-Noviembre).

Al alumnado se le facilita una fotografía aérea de la zona tomada de Google-Maps  (ver foto sin flechas amarillas) y se le encarga que identifique la posición de los diferentes lugares visitados. También se puede hacer una sencilla cartografía identificando ríos, arroyos, la zona de calizas (azul en la imagen inferior), la falla,  la llanura de inundación del río Fardes, etc.



En los alrededores del Balneario hay zonas ajardinadas en las que se puede comer. Se puede disfrutar de la piscina de aguas termales si la visita se hace entre la primera semana de Junio y la primera semana de Septiembre.
TRABAJO EN EL AULA.

Se recomienda que antes de la excursión el alumnado haya estudiado ya los temas relacionados con Geomorfología e interpretado paisajes y relieves en fotografías. Además, conviene informarse sobre la geografía de la región a visitar; para ello lo más cómodo es usar Google-Maps, el visor SIGPAC o la página Viamichelín. Con esta información dibujan en su libreta un croquis con los pueblos, carreteras, ríos, etc. También interesa investigar sobre la meterología del día de la visita, por ejemplo en eltiempo.es; esta web también nos ofrece la altitud sobre el nivel del mar de los lugares a visitar.

Después de la salida, los alumnos elaboran un informe bien escrito en papel o bien en soporte informático; lo ideal es una presentación en la que incluyan las fotografías realizadas a lo largo de la excursión.