Teniendo en cuenta la información que aparece más abajo, te proponemos dos actividades sobre el lenguaje sexista:
- Observa
a tu alrededor y anota personas o situaciones en las que se usa un
lenguaje sexista. Anótalas, reflexiona sobre ellas y escribe un informe
sobre el tema.
- Busca un cuento tradicional, leélo, subraya las
expresiones que te resulten sexistas y reescríbelo teniendo en cuenta
las orientacioens que aparecen en esta página. También puedes hacer el
trabajo con un texto periodístico, un fragmento de novela, parte de un
libro de texto...
|
El papel preponderante del varón en nuestra sociedad se expresa,
en otras manifestaciones, con el lenguaje. El uso del
masculino ara referirnos simultáneamente a hombres y
mujeres hace que muchas veces las mujeres permanezcan silenciadas. Es
lo que se denomina el masculino incluyente:
Los alumnos están jugando en el patio. ¿Y las alumnas?
Una forma de evitar el masculino incluyente es mencionar consciente y expresamente al sexo femenino.
Los alumnos y las alumnas juegan en el patio.
Está bien desdoblar, pero a veces puede hacer el discurso lento.
Los alumnos y las alumnas juegan en el patio
bajo la vigilancia de sus profesores y profesoras.
Este es un problema que tenemos en español y que, no tienen, por ejempolo los angloparlantes:
Students are playing in the playground and teachers look at them.
No obstante, en español disponemos de sufientes recursos como
para hacer mantener la economía del lenguaje y evitar el
sexismo. Veamos algunos trucos interesantes:
- La palabra persona es útil para referirse a hombres y mujeres y no es sexista.
- Utilizar sustantivos genéricos como los siguientes:
| Alumnos |
Alumnado |
| Profesores |
Profesorado |
| Vecinos |
Vecindario |
| Los españoles |
La población española, España, el pueblo español |
| Los redactores del periódico |
La redacción |
| Los padres de los alumnos |
Las familias |
- Cuando aparece hombre como sujeto en sentido universal se puede sustituir por humanidad. Otra opción es cambiar a primera persona del plural sin sujeto. Así:
| En el Medievo el hombre vivía... |
En el Medievo vivíamos...
En el Medievo se vivía... |
- Sustituir hombre/hombres por nos, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras.
| Es bueno para el biestar del hombre. |
Es bueno para nuestro bienestar. |
- En carteles publicitarios y cuando se dan instrucciones
es frecuente hacer referencia al masculino ¿incluyente?. En la
mayoría de los casos, las instrucciones se pueden reformular sin
nombrar expresamente a quienes están dirigidas.
| Se recomienda a los usuarios pagar con tarjeta. |
Recomendamos que pague con su tarjeta.
Se recomienda el uso apropiado de la tarjeta. |
| Ciudadano, mantén limpia las calles |
Mantenga limpia las calles.
Mantengamos limpias las calles |
- Algunas personas utilizan con frecuencia la palabra uno para referirse a una persona en general. Obviamente, uno es masculino y conviene sustituirlo por alguien se, cualquiera se... También se puede recurrir a la
1ª persona del singular o la 2ª persona del plural sin
subjeto expreso.
| Cuando uno se despista.... |
Cuando alguien se despista...
Cuando nos despistamos...
Cuando te despistas.... |
- De igual forma se emplean los que/aquel que/aquellos que. Es fácil sustituirlos por quien/quienes.
| Los que no han pagado todavía... |
Quienes no hayan pagado todavía... |
- Evitar que se nombren a las mujeres como seres dependientes, complementarios, subalternas o propiedad de los hombres.
| Don Manuel y su esposa... |
Don Manuel y Doña María... |
- Otras recomendaciones:
- En el caso de profesiones y titulaciones, utilizar el femenino cuando corresponda. La Academia de la Lengua admite los
femeninos de todas las profesiones.
- Abandonar el uso de la palabra señorita.
- Utilizar esposa en vez de mujer.
- Evitar el diminutivo para referirse a mujeres: nena, chica...
- Evitar refranes, proverbios o expresiones ofensivas para las mujeres.
Más información: Guía del lenguaje para el ámbito educativo (pdf. 70 páginas).
|