OBJETIVOS MÍNIMOS.
- Explicar
qué es una onda y las características que hacen diferentes a unas ondas de
otras.
- Interpretar
y dibujar correctamente gráficas que ilustren la frecuencia, la amplitud y la
longitud de una onda.
- Conocer
el valor de la velocidad de la luz y del sonido y utilizarlas para resolver
problemas numéricos.
- Describir
con palabras y con dibujos los fenómenos de reflexión y refracción.
- Caracterizar
las ondas sonoras: origen, influencia del medio de propagación, tono,
intensidad y timbre.
- Explicar
el fenómeno del eco.
- Indicar
el comportamiento de la luz ante un espejo, una lente convergente, una lente divergente, un prisma de cristal,
una manzana de color verde.
- Explicar el funcionamiento del
periscopio, las antenas parabólicas y las ecografías.
- Describir
las principales partes del ojo y del oído humano y explicar cómo funcionan.
- Explica la aplicación de la
refracción en las lentes para corregir defectos visuales.
- Identificar las fuentes de
contaminación acústica y lumínica.
- Use properly these English words: wave, light, sound,
medium, vacuum, speed, reflection, refraction, surface, echo, intensity,
loud-soft, decibels, frequency, pitch, high-low, transparent, translucent,
opaque, direction, straight line, rainbow colours, infrared, ultraviolet
ray, lens.
- Describing the trajectory of a light ray (first, then,
when… Some useful verbs: travel, bounce off, hit, change).
- Given a picture, label the parts of the ear (outer
ear, ear canal, eardrum, ossicles, cochlea, auditory nerve) and the parts of
the eye (cornea, pupil, lens, iris, retina, optic nerve).
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RECURSOS Y
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
- Introduccción a las ondas con la película sobre Marconi de la serie "Ésrase una vez los inventores". Encargar trabajos monográficos: contaminación
acústica, contaminación luminosa, oído-vista de
algunos animales (murciélago, ballena...), defectos de
audición, defectos de visión, daltonismo, Marconi,
microoondas y ecografías, evolución del microscopio y del
telescopio.
- Esquema de llaves en la pizarra mostrando las
características de la luz y el sonido, así como el
vocabulario inglés básico del tema. Primeros 7 minutos de
la película "Luz
y sonido" presentada por Manuel Toharia (SM). Animaciones en esta web
para ver el efecto del cambio de longitud de onda y otros
parámetros (Ver Skoool KS2 y "Changing sounds" de BBC).
- Presentación
de diapositivas sobre luz y el sonido (con auxiliar de
conversación). Dictado y completar huecos sobre a partir de un
texto de la unidad 12 del libro de texto de Santillana-Richmond.
- Problemas numéricos.
- Teniendo en cuenta la velocidad de la luz, ¿cuánto
tarda en llegarnos la luz de un relámpago a 10 km?
- Para estas distancias, nos pareces que la
transmisión de la luz es un fenómeno instantáneo,
pero no lo es. Consideremos distancias mayores, por ejemplo, la
distancia del Sol a
la Tierra (150.000.000 de km). ¿Cuánto tarda en llegarnos
la luz del sol?
- ¿Qué es un año luz? ¿Unidad
de tiempo o unidad de longitud? ¿Qué distancia recorre la
luz en un año?
- El sonido es mucho más lento: ¿cuánto tarda en
llegarnos el sonido del trueno situado a 10 km?
- ¿Y si ha tardado 5 segundo en llegarnos el sonido?
- Las ondas sísmicas. ¿Cuánto tarda en llegar
una onda producida a 40 km de distancia sabiendo que Vp es de 10 km/s'?
- Diferenciaas entre ondas P y S. Simulación para
mostrar que el desfase entre P y S nos informa sobre la distancia al
hipocentro.
- Caracterísiticas de las ondas ( longitud de onda, frecuencia, amplitud). Mostrar animaciones.
Comparar gráficas que se dibujan en la pizarra y pedir al
alumnado que dibuje ondas con unas características determinadas.
Absorción y reflexión de la luz: los colores de los
objetos.
- Reflexión y refracción. Animación sobre refracción
de Skoool KS3. Dibujo en la pizarra con múltiples espejos y
lentes para que determinen si la trayectoria de la luz es la
correcta. Audición de "Waves" de Skoool KS4 (secuencias 2-7 y 8, 10, 11, 20).
- Mostrar la animación "Eyes and seeing" y realizar la disección de ojo de cerdo.
- Mostrar imágenes invertidas con un agujero en al
persiana, una lente convergente y una hoja de papel vegeteal.
Práctica de laboratorio: experiencias con lentes y
espejos .
- Mostrar la animación "Ears and hearing" (Skoool 2). Película breve sobre el órgano de Corti.. Manualidad:
construrir con papel un modelo tridimensional del oído con
especial atención al órgano de Corti.
- Presentación sobre defectos de visión y
daltonismo. Observación de fotografías aéreas
con estereóscopos y de mapas bicolor con gafas rojo-verde.
- Exposición de trabajos monográficos a lo largo de la unidad.
Otras actividades posibles:
- Otras manualidades: círculo cromatico (sobre un motorcito eléctrico), periscopio, caleidoscopio.
- Investigar sobre el ruido en el Instituto (ver ejemplo del IES Laurel de la Reina).
- Película "Viaje al interior del Cuerpo Humano":
minuto 30 sobre equilibrio, 32 sobre aprender a hablar y aprender a
aprender, 38 sobre sinapsis, 39 sobre heridas y respuesta
inmunológica, 59 efecto del ruido en la cóclea, minuto 60
sobre efectos del alcohol, cambios neuronales, la resaca...
- Vídeo "Luz en zig-zag".
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