OBJETIVOS MÍNIMOS.
- Definir los tipos de
energía e identifícalos en ejemplos concretos.
- Enunciar el principio de
conservación de la energía y aplicarlo a ejemplos concretos (dada una
transformación energética determinar el tipo de energía inicial y final).
- Resolver sencillos
problemas numéricos relacionados con la energía cinética y potencial.
- Explicar las fuentes
energía indicando en qué consiste cada una de ellas y exponiendo sus ventajas e
inconvenientes.
- Escribir una redacción
sobre el ahorro energético.
- Diferenciar calor y
temperatura.
- Definir julio y caloría
y realizar conversiones de una unidad a la otra.
- Transformar valores de
temperatura de unas escalas a otras (centígrados, Fahrenheit y Kelvin).
- Teniendo en cuanta la
teoría cinética explicar la contracción y la dilatación.
- Comparar las tres formas
de propagación del calor.
- Describir en inglés los cambios de una energía en otra
(change into, turn into, become, release…) así como las transferencias de calor
de unos cuerpos a otros (transfer, lose, absorb, increase, decrease…)
- Expresar opiniones sobre las diferentes fuentes de energía: I believe that…;
I think that…; In my opinion…; I totally
agree with you; Exactly!; Perhaps, but…;
I’m sorry but I disagree; I’m sorry, I can’t agree with…; That’s true; I’m
afraid that isn’t right; I agree with some, but not all...
- Composition "save energy".
- Además de los ya citados, conocer y utilizar
correctamente estos términos: chemical energy,
stored energy, thermal energy, mechanical energy,
kinetic energy, potential energy, mass, speed, height, gravity, joule, sources, power station, burn, steam, turbine,
renewable, nonrenewable, atmospheric pollution, greenhouse effect, coal, oil,
nuclear, uranium, hydroelectricity, biomass, joule, law, heat,
calorie, melting point, boiling point, thermometer, degree, Celsius scale, Fahrenheit scale, Kelvin or absolute
scale, contraction, expansion=dilation, conduction, convection, radiation,
conductor, insulator.
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RECURSOS Y
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
- Introducción a las fuentes de energía.
Lluvia de ideas. Para el final de la unidad didáctica se
encarga la elaboracion de artilugios que funcionen con energías alternativas.
- Explicación del debate sobre las fuentes de energía y
orientaciones sobre como expresar opiniones en un debate. Se reparten
las fuentes de energía por grupos y se inicia el trabajo en
equipo.
- Exposiciones y debate.
- Completar en la pizarra, entre todos, una tabla en la que
se indica cada fuente de energía, si es renovable o no y si es
"limpia" o no. A continuación se define una fuente
de energía cualquiera y el alumnado tiene que adivinar de
cuál se trata.
- Ahorro energético. Pelícla Homo consumus y diálogo.
- Ahorro energético. Mide tu huella ecológica
en la web FundaciónVida Sostenible, anota los resultados y
realiza un gráfico de barras que enviaras a tu tutor.
- Esquema de energía: definición, tipos (que no es lo mismo que fuentes),
ley de conservación de la energía, unidades. Proyección sobre las formas de energía de la web skoool (What is energy? and Forms of energy). Resolución de problemas de energía cinética y
potencial..
Entregar una ficha para aplicar lo explicado.
- Corrección de problemas de Ep y Ec realizados en casa. Presentación sobre tipos de energía y el principio de conservación de la energía. Entregar una ficha de trabajo individual sobre este tema.
- Reflexión sobre las las fuentes de
energía desde el punto de vista ambiental, animación sobre la conservación de la energía,
problemas de Ep y Ec en los que hay que tener en cuenta el
principio de conservación. Animación de skoool KS3:
energy, transfer and storage.
- Presentación de diapositivas a modo de resumen sobre las fuentes de energía.
- Explicación con esquema de llaves sobre "calor y temperatura". Completar ficha y "science clip".
- Práctica de laboratorio de introducción al labquest y a los sensores de temperatura.
- Práctica de laboratorio con sensores de temperatura: transferencia de calor y curvas de calentamiento.
- Con auxiliar de conversación. Repaso de conceptos básicos sobre calor y temperatura. Ver worksheet.
- Repaso de problemas numéricos: Ep, Ec y cambios de escala termométrica.
Otras ideas:
- Campaña de ahorro energético en el Instituto.
- Otra práctica con labqest: "Equivalente mecánico del calor".
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