Ciencias de la Naturaleza de 1ºESO
Unidad didáctica: LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.
CONTENIDOS DEL CURRICULUM OFICIAL
(Válidos también para las unidades dedicadas a botánica y zoología)
- Factores
que hacen posible la vida en la Tierra.
- Características
de los seres vivos. Interpretación de sus funciones vitales.
- El
descubrimiento de la célula. Introducción al estudio de la biodiversidad. La
clasificación de los seres vivos: los cinco reinos (moneras, protoctistas,
hongos, plantas y animales).
- Utilización
de claves sencillas de identificación de seres vivos.
- Los
fósiles y la historia de la vida.
- Utilización
de la lupa y el microscopio óptico para la observación y descripción de
organismos unicelulares, plantas y animales.
- Valoración
de la importancia de mantener la diversidad de los seres vivos. Análisis de los
problemas asociados a su pérdida.
OBJETIVOS
MÍNIMOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-
Indicar el significado de los siguientes
términos: biosfera, biodiversidad, autóctono,
endemismo, evolución, célula, unicelular,
pluricelular, citoplasma, cloroplasto, bacteria,
antibióticos, protozoo, plancton, difusión,
fagocitosis, cilios, flagelos, seudópodos, virus.
- Explicar las funciones vitales que realiza todo ser
vivo.
- Diferenciar organismos autótrofos de
heterótrofos.
- Diferenciar las células procariotas de
las eucariotas.
- Diferenciar una célula animal de una
célula vegetal.
- Realizar un dibujo esquemático de una
célula eucariota vegetal indicando sus partes.
- Explicar la teoría celular.
- Reconocer las partes del microscopio.
- Manejar correctamente el microscopio.
- Dadas las características de sus lentes,
indicar cuánto aumenta un microscopio determinado.
- Anotar con precisión las observaciones
realizadas con microscopio.
- Enumerar los cinco reinos en qué se
clasifican los seres vivos y señalar las
características distintivas de cada uno de ellos.
- Enumerar ordenadamente las diferentes
categorías de clasificación en que se agrupan los
seres vivos: reino, tipo, clase, orden, familia, género y
especie.
- Explicar qué
es una especie y cómo se designa científicamente.
- Razonar
sobre los beneficios y perjuicios que
nos ocasionan las bacterias.
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DESARROLLO
DE LA UNIDAD DIDÁCTICA (7 sesiones).
- Lectura de las primeras páginas
del la lección en el
libro de texto y elaboración de un esquema de llaves sobre
“características de
los seres vivos”. Tarea: actividades del libro.
- Dibujos
diferenciando células animales y vegetales. Lectura del
libro sobre taxonomía.
Anotar en la libreta las categorías de
clasificación básicas. A cada persona se
entrega una ficha de un animal, puesta en común y
agrupamiento de los alumnos
según “su parentesco”.
- Práctica
de manejo de microscopio (componentes, aumentos, campo de
visión y manejo utilizando
preparaciones fijas).
- Trabajo
con ordenador: microscopio virtual, comic sobre bacterias, actividades
interactivas.
- Práctica
de microscopio: observación de aguas estancadas.
Se puede aprovechar tambień para observar hongos, por
ejemplo el moho del pan.
- Salida
al jardín del Instituto: manejo de la clave dicotómica de
pinos y completar una ficha buscando información
en las etiquetas botánicas. Para casa: actividades del libro
de texto.
- Lectura
sobre biodiversidad. Encargar esquema.
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