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02
Ago
2018
Integración curricular del Programa Ecoescuelas. Curso 2018-19 PDF Imprimir E-mail

Durante cada uno de los últimos cursos hemos trabajo monográficamente un tema ambiental. Para no olvidar los temas de años anteriores (residuos, agua, energía...) tenemos que consolidar en el curriculum aquellos contenidos más importantes y aquellas actividades que más éxito han tenido. Lo ideal es que cada departamento asuma una parte para, entre todos, conseguir un programa de educación ambiental permanente del cual se beneficien las nuevas generaciones de estudiantes. 

A continuación se plantea una propuesta para su análisis por los departamentos. Se indican temas a tratar, actividades concretas y salidas relacionadas con la educación ambiental. Esta propuesta está inspirada en lo realizado en años anteriores y pretende ser un punto de partida para la reflexión en los departamentos.

Se pide a los departamentos didácticos que detallen la contribución de las asignaturas implicadas y que lo comuniquen al coordinador de Ecoescuelas. Además, cada departamento ha de aludir a la ecoescuela en su programación general, tal vez como un objetivo de carácter transversal.

AULA ESPECÍFICA

  • Temas a tratar: separación de residuos, ahorro de agua y energía.
  • Actividades concretas: maqueta de aguas subterráneas, juego de la oca del agua, clasificación de residuos y su relación con el contenedor adecuado, representación gráfica de datos propios del Instituto (agua, energía o residuos).
  • Salida: gestión de materiales de segunda mano en la sede de Cáritas-Oasis.

BIOLOGÍA y GEOLOGÍA

  • Temas a tratar: agua (1º ESO), alimentación sana, reducción de envases y compostera (3º ESO), cambio climático, ahorro energético y energías alternativas (4º ESO),  agua, energía y residuos (CTMA).
  • Actividades posibles: la oca del agua (1º ESO), concurso de redacción de EMASAGRA (1º ESO), taller de papel reciclado (1ºESO), taller de experimentos sobre el agua (1º ESO), dada una lista de residuos indicar cuáles han de ir al contenedor amarillo, investigación sobre hábitos de consumo y producción de residuos) (4º ESO), análisis de los residuos que se generan en el Instituto(4ºESO),análisis del sistema de calefacción utilizado en el Instituto(ver instrucciones), dinámica de grupoefecto dominó (CTMA),  huella de carbono(CTMA).
  • Salidas: estudio del agua del río Monachil (1º ESO), dos días en la granja escuela (1º ESO), visita al Ecoparque (1º ESO), planta de reciclaje y compostaje de Alhendín (3ºESO),  ruta ciclista en defensa de la Vega de Granada (3º ESO), planta solar de Tabernas y paraje natural de Sorbas (3ºESO), reforestación participativa (4º ESO), potabilizadora, embalse de Quéntar y Aguas Blancas (2ºBachillerato).

EDUCACIÓN FÍSICA

  • Temas a tratar: la bicicleta como transporte alternativo (¿2º ESO?).
  • Actividades: cursillo de educación vial para ciclistas, cursillo de mecánica de la bicicleta (tal vez coordinado con Tecnología).
  • Salidas: paseo ciclista (¿2ºESO?), ruta ciclista en defensa de la Vega de Granada (3º ESO).

EDUCACIÓN PLÁSTICA

  • Temas a tratar: las tres erres (¿1º ESO?), el espacio físico del Instituto (¿2º ESO?).
  • Actividades: decoración de espacios comunes del Instituto, realización de obras variadas con materiales reutilizados y organización de exposiciones de trabajos del alumnado (reciclarte), exposición fotográfica sobre medio ambiente, taller dirigido por “Planetatapón”.

FÍSICA y QUÍMICA

  • Temas a tratar: fuentes de energía, uso racional de la energía y energías renovables (2º, 3º y 4º ESO), el agua contaminada como una mezcla y métodos de separación (2ºESO).
  • Actividades:Vídeo del monstruo de las toallitas, estudio del recibo de la luz del Instituto (ver instrucciones), análisis del consumo de los aparatos eléctricos (ver instrucciones).
  • Salidas: visita a la EDAR (2ºESO).

FRANCÉS

  • Temas a tratar: el agua en países francófonos de África (2ºESO), huella ecológica (3º ESO), la cultura de usar y tirar y el abuso de plásticos (4º ESO).
  • Actividades posibles: debates, completar formularios de la web Calculer son empreinte écologique o de esta web.

ECONOMÍA

  • Temas a tratar: comercio justo, banca ética, economía circular…
  • Actividades posibles: charlas de miembros de ONGs y asociaciones, montar una miniempresa solidaria, organizar mercadillo de comercio justo para el resto del Instituto, .

FARMACIA

  • Temas a tratar: residuos y punto SIGRE, alimentación sana y reducción del número de envases, agua embotellada.
  • Actividades posibles: charlas informativas para el alumnado de la ESO, vídeo “Historia del agua embotellada”.
  • Tratar las plantas medicinales a partir de los ejemplares de nuestro jardín botánico en la asignatura de Parafarmacia.

FILOSOFÍA

  • Temas a tratar: consumo responsable, banca ética, moneda social, banco del tiempo, cambio climático, etc. (1º Bachillerato).
  • Actividades posibles: charlas de miembros de ONGs y asociaciones como Madre Coraje, juego de roles “El oro azul”.

INGLÉS

LATíN

  • Temas a tratar: la biodiversidad y la nomenclatura científica de seres vivos.
  • Actividades posibles: interpretación de las etiquetas botánicas del jardín del Instituto.

LENGUA

  • Temas a tratar: agua (1º ESO), residuos (2º ESO), energía (3ºESO).
  • Actividades posibles: concurso de redacción de la Fundación AguaGranada(1º ESO), análisis de anuncios de contenido ambiental, elaboración de campañas publicitarias en el Instituto sobre reducción de residuos y sobre ahorro de agua y energía, realizar dramatizaciones (ver ejemplo), refranes y poemas relacionados con el agua (ver presentación).

MÚSICA

  • Temas a tratar: la música y la relajación (1º ESO), instrumentos musicales con material reciclado (2º ESO), el ruido (4º ESO).
  • Actividades posibles: muestra de instrumentos musicales realizados por Emilio Gómez (2º ESO), unidad didáctica sobre el ruido(4º ESO) y charla informativa de este alumnado al de primer curso

MATEMÁTICAS

  • Temas a tratar: el papel (1º ESO), agua (2º ESO y 3º ESO), energía (4ºESO).
  • Actividades posibles: cálculo del papel gastado en el instituto para 1º ESO  (Ver instrucciones),  ¿Hacemos un buen uso del agua? (ver cuestionario para 2ºESO), estudio de la factura del agua del Instituto y comparar con facturas de años anteriores (ver instrucciones), (2ºESO), determinación del agua expulsada por cada uno de los grifos (3ºESO), estudio estadístico de hábitos energéticos a partir de encuestas o de formularios sobre huella ecológica (ver instrucciones, para 4ºESO).

SOCIALES

  • Temas a tratar: contaminación atmosférica (1º ESO), fuentes de energía (3º ESO), el agua en el mundo (3º ESO).
  • Actividades posibles: vídeos sobre el cambio climático, formularios para determinar la huella de carbono (1ºESO), réplicas de monumentos utilizando briks y materiales de desecho (2ºESO),análisis de los medios de transporte utilizados para llegar el centro escolar en 3ºESO (ver instrucciones).
  • Salidas: estudio del agua del río Monachil (1º ESO), planta de reciclaje y compostaje de Alhendín (3ºESO), ruta ciclista en defensa de la Vega de Granada (3º ESO), planta solar de Tabernas y paraje natural de Sorbas (3ºESO), potabilizadora, embalse de Quéntar y Aguas Blancas (2ºBachillerato).

TECNOLOGÍA

  • Temas a tratar: residuos (2º ESO) energía (2º ESO, 3º ESO), gestión de residuos especiales
  • Actividades posibles: mecánica de la bicicleta (2º ESO), proyectos reutilizando materiales de desecho (2º ESO), proyecto sobre cocina solar (3º ESO), proyecto sobre ciudad sostenible (4º ESO), campaña sobre la gestión de RAEE (4º ESO).
  • Salidas: ruta ciclista en defensa de la Vega de Granada (3º ESO), planta solar de Tabernas y paraje natural de Sorbas (3ºESO).
 

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