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12
Oct
2017
Contribuciones de los departamentos didácticos al Programa Ecoescuelas 2017-18 PDF Imprimir E-mail

El Programa Ecoescuelas persigue la mejora ambiental del Instituto y la educación ambiental del alumnado. Para ello se llevan a cabo actuaciones en tutorías y espacios comunes, pero esto hay que complementarlo con el trabajo desde la asignaturas.

Proponemos una serie de contenidos y actividades concretas y sugerimos qué departamentos pueden asumirlos. Algunas son actividades realizadas en cursos anteriores que se han valorado positivamente y se pueden consolidar en el curriculum; otras son nuevas y están relacionadas con la energía que es el núcleo temático elegido para este curso.

Algunas actividades forman parte de la ecoauditoría, es decir, de la investigación sobre el consumo energético en el Instituto; los resultados de esta investigación nos permitirán poner en marcha medidas de mejora. Estas investigaciones se han marcado con negrita y convendría realizarlas en el primer trimestre.

Por supuesto, son bienvenidas otras iniciativas. Muchas gracias a todo el profesorado por su colaboración.

AULA ESPECÍFICA T.E.A.

  • ¿De dónde viene la energía eléctrica?
  • ¿Cómo podemos ahorrar electricidad?

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.

  • Excursión a los Cahorros (1ºESO).
  • Granja Escuela Huerto Alegre (1ºESO).
  • Visita al Ecoparque (1ºESO).
  • Planta de reciclaje y compostaje (3ºESO).
  • Ciclo ruta en defensa de la Vega de Granada (3ºESO).
  • Estudio del compostaje y seguimiento de la compostera del Instituto (4ºESO).
  • Potabilizadora, embalse de Quéntar y Aguas Blancas (CTMA).
  • ¿Hacemos un buen uso del agua? Cuestionario válido para 1ºESO.
  • Taller de  papel reciclado y cálculo del papel gastado en el instituto (1ºESO). Ver instrucciones.
  • Campaña por un desayuno saludable y ecológico en el Instituto (3ºESO).
  • Hábitos de consumo y producción de residuos en 4ºESO (ver instrucciones) y análisis de los residuos que se generan en el Instituto (ver instrucciones).
  • Estudio del recibo de la luz del Instituto (Taller de 2ºESO). Ver instrucciones.
  • Estudio del combustible usado para calefacción en el Instituto (4ºESO, ver instrucciones) y análisis del sistema de calefacción utilizado en el Instituto. Ver instrucciones.
  • ¿Es bioclimático nuestro edificio? (CTMA).
  • Otras actividades posibles: taller de jabón reciclado, mantenimiento y estudio del jardín botánico, la charca y el huerto, estudio de materiales en las mochilas el alumnado (ver instrucciones), etc.

DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA.

  • Análisis de los medios de transporte utilizados para llegar el centro escolar. Ver instrucciones.

DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA.

  • Estudiar el consumo responsable y el comercio justo.
  • Conocer asociaciones de consumidores y productores de productos ecológicos.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.

  • La bicicleta: ejercicio físico, compromiso ambiental, educación vial....
  • Ciclo ruta en defensa de la Vega de Granada (3ºESO).

DEPARTAMENTO DE FARMACIA.

  • Junto a la alimentación sana considerar la alimentación ecológica (no genera residuos, no implica grandes desplazamientos de los productos, no contamina el medio, etc.).

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA.

  • Cambio climático: dilema entre contaminación y desarrollo, la manipulación informativa,  posturas éticas ante un sistema basado en el crecimiento económico indefinido, etc.

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA.

  • Visita a la depuradora (2ºESO).
  • Campaña sobre el monstruo de las toallitas (2ºESO).
  • Estudio de la composición química del agua de la charca.
  • Estudio de las energías alternativas y realización de modelos a escala (colector solar, ebullidor solar, destilador solar, horno solar, aerogenerador,etc.).
  • Análisis de los sistemas de iluminación en el Instituto. Ver instrucciones.
  • Análisis del consumo de los aparatos eléctricos. Ver instrucciones. Esta investigación y la anterior también se pueden hacer desde el Departamento de Tecnología.

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

  • Excursión a una planta de energía solar (3ºESO).
  • Planta de reciclaje y compostaje (3ºESO).
  • Ciclo ruta en defensa de la Vega de Granada (3ºESO).
  • Potabilizadora, embalse de Quéntar y Aguas Blancas (2ºBachillerato).
  • Fuente Grande y Acequia de Aynadamar.
  • Salida para conocer el abastecimiento de agua en la Alhambra y el Albaicín.
  • Fuentes de energía renovables y no renovables.
  • Análisis de los medios de transporte utilizados para llegar el centro escolar. Ver instrucciones.
  • Problemas asociados al tráfico escolar en el entorno del Instituto. Ver instrucciones.

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.

DEPARTAMENTO DE INGLÉS.

DEPARTAMENTO DE LENGUA.

  • Concurso de redacción para alumnado de la ESO “El agua, alma de Granada”.  Ver bases.
  • En caso de realizar una salida a lugares lorquianos, incluir reflexiones sobre el valor de la Vega de Granada.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS.

  • Estudio de la factura del agua del Instituto y comparar con facturas de años anteriores (ver instrucciones) y control de contadores (ver instrucciones).
  • Hábitos energéticos en el Instituto. Ver instrucciones.
  • Construir un reloj solar en el Instituto.

DEPARTAMENTO DE MÚSICA.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL.

  • Realización de trabajos reutilizando materiales desechados.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

  • En 1ºESO o en 2ºESO se pueden utilizar estos materiales relativos al medio ambiente en su vertiente social: “Evaluamos el clima de convivencia en el aula” (ver instrucciones) y “Cómo se solucionan los conflictos” (ver instrucciones).

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA.

  • Visita a una planta de energía solar (3ºESO y 1ºBachillerato).
  • Proyectos de Tecnología a partir de materiales de desecho.
  • Taller de reciclaje (1ºESO).
  • Otras posibilidades: elaboración de una cocina solar o de otros artilugios que funcionen con energías alternativas.
  • Análisis de los sistemas de iluminación en el Instituto. Ver instrucciones.
  • Análisis del consumo de los aparatos eléctricos, principalmente ordenadores. Ver instrucciones. Esta investigación y la anterior también se podrían hacer desde el Departamento de Física y Química.

 

 

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